资源简介

表3-1　主题单元教学设计模板
主题单元标题
溶液
作者姓名
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
 思想品德
 音乐
√化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
九年级
所需时间
课内共用6课时，每周3课时；课外共用2课时
主题单元学习概述
本单元内容属于初中化学课程内容一级主题：身边的化学物质中的二级主题---水与常见的溶液。从表面上来看，好象是一个独立的单元知识体系。但是，究其实质，它是其他单元知识的传承和延续，例如：本单元的重要溶剂——水，是第三单元研究的主要内容之一。物质溶解于水的微观解释，则是以第四单元的知识为重要依据。而关于溶液中溶质的质量分数与化学方程式的综合计算，则是第五单元与本单元的有机结合。正是由于有了以上各单元的知识作为储备，才有利于对本单元知识的学习。学好了本单元知识可为后边的知识学习打下基础。例如：关于酸、碱、盐溶液的相关性质学习就需要以本单元的知识为基础。因此说本单元知识既是本教材的一个重要组成部分，同时也是联系全书的一个纽带。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、了解溶液是由溶质和溶剂组成的
根据分散体系的特征能区分简单的溶液和乳浊液
通过对硝酸钾在水中溶解所受影响的因素了解饱和溶液和不饱和溶液及二者之间的转化
了解物质溶解时的吸热与放热现象
理解固体物质溶解度的定义，了解溶解度曲线的意义及变化规律
能进行溶质质量分数的计算
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
过程与方法：
1、通过亲自参与实验探究活动感受知识的获取过程，并加深对实验探究的深刻认识
2、通过在对知识理解的基础上，加强理论与实践的联系的深刻认识
情感态度与价值观：
1、通过对探究过程的参与，感受到获取知识成就感
2、在学习过程中培养辩证唯物主义思想
对应课标
认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
了解饱和溶液和溶解度的含义。
能进行溶质质量分数的简单计算。
认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
能举例说明结晶现象。
能说出一些常见的乳化现象。
了解溶液在生产、生活中的重要意义。
主题单元
问题设计
从微观的角度来看，溶液是如何形成的？如何判断溶液中的溶质和溶剂？
一种物质能否无限制的溶解在一定量的水中？
3、如何用溶质质量分数表示溶液的浓度呢？
专题划分
专题一：溶液的形成 （2课时）
活动1：氯化钠在水中的溶解，碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解情况
活动2：探究物质溶解时的温度变化情况
活动3：洗涤剂的乳化作用实验探究
专题二： 溶解度 （3课时）
活动1：硝酸钾在水中溶解情况的实验探究
活动2：实验探究固体溶解度曲线的制作
活动3：讨论气体溶解度的影响因素
专题三：溶液的浓度 （2 课时）
活动1：讨论溶液浓稀的表示方法
活动2：探究溶质质量分数的简单计算
活动3：利用化学方程式进行溶质质量分数的计算
专题四：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 （2课时）
活动1：配制20%的氯化钠溶液
活动2：实验误差分析
其中，专题二中的活动1、2 作为研究性学习）
专题一
溶液的形成
所需课时
2课时
专题学习目标
认识溶解现象，知道溶质、溶剂、溶液等概念
探究几种物质在水中溶解时溶液温度的变化
知道一些常见的乳化现象
知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用
学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象
专题问题设计
溶液的概念及微观上溶解的实质是什么？
洗涤剂如何能除去油污的？
物质溶于水时温度会发生变化吗？
所需教学环境和教学资源
百度网：蔗糖溶液水的微观模拟动画
百度网：氯化钠溶于水的微观模拟动画
百度网：洗涤剂除油污的微观模拟动画
百度网：物质溶于水的温度变化教学视频
学习活动设计
第一课时
活动1：分别将蔗糖、食盐、泥土、植物油放入水中、振荡。观察现象，并记入下来：

实验
现象
特征
形成的物质
微观粒子
蔗糖放入水中振荡

食盐放入水中振荡
泥土放入水中振荡

植物油放入水中振荡

根据实验现象讨论溶液的特征：均一、稳定，搞清楚溶液与其他分散体系的区别，能容易的判断出是否是溶液。
参考资源：百度网：蔗糖溶解的微观模拟动画及氯化钠溶解的微观模拟动画
练习巩固： 1、下列关于溶液的说法正确的是：（ ）
A、均一、稳定的液体都是溶液
B、溶液是均一、稳定的纯净物
C、溶液是无色透明的液体
D、溶液是均一、稳定的混合物
2、找出下列溶液中溶质、溶剂
（1）氯化钙溶液 （2）碘酒
（3）95mL酒精和5mL水 形成的溶液
3、可以作为溶质的 （ ）
A、只有固体 B、只有液体
C、只有气体 D、气、液、固体都可以
4、把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液的（ ）
A、泥沙 B、酒精 C、汽油 D、蔗糖
活动2：
【讨论】：溶液在我们日常生活、生产实践、科学实验中具有哪些用途？
学生以小组为单位展开讨论
【小结】：溶液在化学反应中的应用：化学实验中，固体间的反应往往把它们配成溶液，以增大反应物粒子间的接触、碰撞机会，可以加快它们的反应速率
参考资源：百度网：溶液的重要作用
第二课时
活动1：实验探究碘、高锰酸钾分别在水、 汽油中的溶解
溶质
溶剂
溶解情况
水
碘
水
KMnO4

汽油
碘
汽油
KMnO4



了解影响溶解的因素有什么？
参考资源：百度网：影响溶解的因素
活动2：探究物质溶于水时溶液温度的变化，认真填写表格。
水中加入的溶质
NaCl
NH4NO3
NaOH
加入溶质前水的温度/℃
加入溶质后水的温度/℃
结 论




【小结】
巩固提升：
如右图向试管里的水中加入某种物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是
A.活性炭 B.生石灰
C.硝酸铵 D.氢氧化钠
请简述你选择此项的理由:
评价要点
实验参与的积极性，观察认真，记录准确
讨论积极，思路开阔
具有的小组团队意识

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