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1.3 噪声及其控制
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【学习目标】
1．了解乐音与噪声的区别。
2．根据生活经验、体验和实例，了解噪声的来源及其危害。
3．知道控制噪声的方法，培养防治噪声污染的环保意识。
【自学过程】阅读课本P16-19，回答下列问题：
一、乐音和噪声
（1）乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源_______（有、无）规律振动产生的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源_______（有、无）规则振动产生的。我们说的声音三要素（响度、音调、音色）实际是_______（乐音、噪音）的三要素。
（2）从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作、学习的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就属于 。
二、噪声的来源及危害
（1）结合图1-17和自己生活中的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。
分类 噪声 噪声 噪声
来源 鞭炮声 空调声 吸尘器声 电吹风声 机器声 切割机声 喇叭声
发动机声
（2）你知道噪声对我们有哪些危害？
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（3）声音的等级划分和人的感觉
①人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚能听到的声音为 dB；
②阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计老师讲课时的声音大约是 dB。
三、噪声的控制
（1）在声源处控制噪声（包括改变、减少或停止声源的振动）
如：把机器安装固定在支架上，并加装减震器；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。
请再例举一个类似的方法控制噪声： ；
（2）在传播途中控制噪声（主要方法是隔声、吸声、消声）
如：穿越市区的高速公路两侧安装隔音墙；种植行道树等。
请再例举一个类似的方法控制噪声： ；
（3）在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。
请再例举一个类似的方法控制噪声： 。
（4）拓展：拿一个敲响的音叉，在耳边慢慢转动，我们发现听到的声音大小在有规律的变化，你能解释这个现象吗？
【课前训练】
1.从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法中正确的是 （ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声
B．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C．波形有规律的声音都是乐音
D．乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的声音
2.汽车经过我市某噪声监测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中 82.3分贝指汽车喇叭声的 （ ）
A．频率 B．音色
C．响度 D．音调
3.为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨，我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的目的是 （ ）
A．防止下雨时淋湿列车 B．控制速度 C．阻断噪声的传播 D．美化环境
4.通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治．下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是
A．摩托车上安装消声器 B．公路两旁植树
C．在耳孔中塞一小团棉花 D．学校门口禁止鸣笛
5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是 （ ）
A．大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B．大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用
C．大雪过后，银装素裹，声音被反射 D．大雪过后温度低，声音传播速度变慢
6．优美动听的音乐 （ ）
A．在任何环境下都属于一种好听的声音
B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声
C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声
D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音
7．我们在教室里上课时，听到的噪声主要来自哪里？请设计两种可行的解决方案。
8.噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ；李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填空材料。他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是 方案。
A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见的声音的响度
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是

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