资源简介

部编版道德与法治一年级第9课 《我和我的家人》教学设计第1课时
一、教材分析
本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。对学生进行家庭关系的启蒙教育，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务。
二、学情分析
由于我国长期实行计划生育的政策，当前很多家庭是爸爸妈妈和孩子一起生活的三口之家。在一些家庭中，对很多传统社会中讲究的伦理辈分较为淡漠，一年级学生普遍不太清楚这些复杂的社会关系。另外，以孩子为中心的教养方式，往往也让孩子认为自己是最重要的，很少去想自己是从哪里来，自己与家人的关系是什么……这会导致很多问题，所以应该从小给学生补上这一课。
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。
2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。
3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。
四、教学重难点
通过体会出生时家人的心情来感受家人的期盼与爱，懂得感恩。
五、教学资源：ppt，视频
六、教学过程
（一）课前探究活动
1.小采访：问问家人自己出生时的场景，家人当时的心情。
2.准备一张全家福照片
（二）课堂导入活动
猜一猜：农历12月27日，对于老师来说，是一个特别的日子。你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）
（三）课堂教学活动
活动一：我来到我的家
1.你的生日是在哪一天呢？
2.播放视频《我出生的那一天》
3.小思考：
（1）大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？
（2）你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？
4. 欢迎我的宝贝（课前布置）：
（1）你出生的过程是怎样的？
（2）家人当时的心情是怎样的？
5.总结：每一个宝贝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。
设计意图：通过采访家人自己出生的过程和家人的心情，了解自己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人对自己的爱。
活动二：我的家人树
1.过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。（老师介绍自己的全家福）
2.提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！看看你家的全家福上有多少口人？
3.展示家庭全家福：介绍自己的家庭成员。
4.填一填：课本P35一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？
5.播放视频《学一学：家庭礼貌称呼歌》
6.抢答竞赛：
妈妈的妈妈叫_________________
妈妈的爸爸叫_________________
妈妈的姐姐叫_________________
妈妈的弟弟叫_________________
爸爸的妈妈叫_________________
爸爸的爸爸叫_________________
爸爸的姐姐叫_________________
爸爸的弟弟叫_________________
7.总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！
设计意图：懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握各种家庭成员的称呼。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）
同学们，当我们呱呱坠地的那一刻，我们就有了一个充满爱的家。这个家的所有家庭成员都深深地爱着我们。这个充满欢乐的家庭会发生哪些故事呢？同学们课后可以画一画我与家人那些难忘的瞬间。
※板书设计
我和我的家
1、我来到我家
2、我的家人

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