资源简介

部编版道德与法治一年级第9课 《我和我的家人》教学设计第二课时
一、教材分析
本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。对学生进行家庭关系的启蒙教育，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务。
二、学情分析
由于我国长期实行计划生育的政策，当前很多家庭是爸爸妈妈和孩子一起生活的三口之家。在一些家庭中，对很多传统社会中讲究的伦理辈分较为淡漠，一年级学生普遍不太清楚这些复杂的社会关系。另外，以孩子为中心的教养方式，往往也让孩子认为自己是最重要的，很少去想自己是从哪里来，自己与家人的关系是什么……这会导致很多问题，所以应该从小给学生补上这一课。
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同感。
2、能力目标：能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。
3、知识目标：通过找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，并鼓励学生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
四、教学重难点
1.找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。
2. 向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
五、教学资源：ppt，视频
六、教学过程
（一）课前探究活动
1.小采访：问问关于家人的故事，哪些地方令人钦佩
2.准备一两张与家人的合照
（二）课堂导入活动
1.播放视频《基因太强大, 一看就知道亲生的十对明星父子》
2.提问：你从他们的长相中发现了什么？
（三）课堂教学活动
活动一：我身上有家人的“影子”
1.展示课本图片：你的眼睛真像你妈妈。
2.提问：你有听过类似的话吗？
3.找影子：
（1）请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相似呢？
（2）请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。
4.小小展示台：展示合照。
5.展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。
6.提问：他们是在哪些方面和家人相似呢？
7.回答：性格相似。
8.绘本阅读：《我和弟弟》
（1）这讲了一个怎样的故事？
（2）“我”像谁呢？有哪些方面相似？
9.小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？
10.思维导图总结：我身上有家人的“影子”。
11.小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。
12.小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢？（相机指导我和家人之间也有不同的个性）
13.小知识：我们身上为什么会有家人的影子？
设计意图：通过找影子的活动认识到自己与家人的相似之处，并初步了解自己的家人。通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等因素造成的。同时注重提醒孩子每个人的个性，避免滑入唯遗传论的境地。
活动二：家人的故事
1.播放绘本故事：《我爸爸》
看完绘本，你知道爸爸有哪些本领吗？
2.了不起的家人：你知道哪些关于家人的故事？你想向他们学习什么？ 分享家人故事。
总结：我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的品质。
设计意图：通过分享家人的故事，对家人进性进一步的了解，并增强家庭认同感和自豪感。向家人学习。
（四）课堂总结活动
同学们，听了你们分享的家人故事，老师从中感受到了爱与责任，同时仿佛也看到你们的“影子”。是呀，我们身上同样也有家人的影子。希望我们在把生命的接力棒拿过来的同时，也把这份爱传递下去。
※板书设计
我和我的家 第二课时
1.我身上有家人的“影子”
2.家人的故事

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