资源简介

阿左旗第八中学教学学案
学科：地理 年级： 八年级 主编：刘晋铭 使用教师：刘晋铭 审核：
授课内容 第七章：第二节：西双版纳 课时 2
重点难点 学习重点:1.西双版纳的位置优势和资源优势。2.原始热带雨林景观的基本特征。3.蓬勃发展的旅游业。学习难点:支柱产业对区域经济发展的意义
知识目标 1.认识西双版纳的地理位置特点。2.知道西双版纳的旅游资源优势。
能力目标 支柱产业对区域经济发展的意义。
情感态度价值观 增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识
导 学 流 程 备注
自主达标学习 1.西双版钠位于我国西南边陲的 省境内，地处 最南端， 南部和 、 接壤，还以 — 河与泰 国、越南等水路相连。2.长期以来，西双版纳地区经济以 为主，现在凭借得天独后的 优势和 优势，使 业成为西双版纳的支柱产业。3.西双版纳是除 省之外，我国原始 保存最为完整 的地方。还有着丰富的旅游资源。 、 、 、 等都是雨林特有的景观。这里生 活着上千种动物，有 、 、 、 等 国家重点保护动物，人们形象地把这里称为“ ”。4.西双版纳是一个有 个少数民族聚居的地方，傣族造型优美 的 、江边湖畔小巧别致的 、美味可口的 和 、富有民族特色的 、规模宏大 的 ，是傣历 。以 为主体的多样性民 族风情为西双版纳增添了无穷魅力。5.西双版纳旅游业的发展，带动了多个的发展，如 、 、 和 等的发展。增加了 和 ， 改善了 ，促进了西双版纳的 。
展示后的问题
互助交流 1.近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。是哪些原因造成的呢？(1) ，(2) ；(3) ；(4) ；(5) 。2.面对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢？3.读“西双版纳景洪市各月气温和降水量图”，完成下列要求： (1)www.中考资源网该城市位于___ __省南部。www.中考资源网(2)景洪市一年中最高气温出现_____月,气温大约是_____℃。最低气温出现在_____ 月，气温大约是_____ ℃。www.中考资源网(3)景洪市一年中降水较多的是月份_________，称为_______。较少的是月份_______，称为________。(4)景洪市的气候类型是_______________，气候特点是_____________________www.中考资源网(5)www.中考资源网最高月均气温没有出现在8月，主要因为本区有__ ____覆盖。www.中考资源网_____ _、______、______等是西双版纳一带特有的动物，______、______、______等是这一带分布的主要少数民族。4.读57页7.10图和上图分析西双版纳的气候类型：由于西双版纳位于我国西南部，在 线以南，年平均气温在 以上，西南临近 洋，特别是受到来自 上的 的影响， 丰富，所以形成独特的 气候，西双版纳形成了 景观。5.西双版纳地处全球回归线沙漠带上，却降水较多，原因是什么？（小组讨论，由所处位置联系影响我国的夏季风图）
教师点拨和讲解
检测反馈(可以作为课外作业) 1.西双版纳地区代表性植被是 （ ） A、亚热带常绿阔叶林 B温带落叶阔叶林 C、热带雨林 D、热带稀疏草原2.西双版纳的气候类型是 （ ） A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、亚热带季风气候 D、热带草原气候3.我国喜欢跳孔雀舞的少数民族是： （ ）Ａ．蒙古族Ｂ．朝鲜族Ｃ．壮族Ｄ．傣族4.目前西双版纳最重要的支柱产业是： （ ）Ａ．农产品出口Ｂ．矿产品出口Ｃ．旅游业Ｄ．木材出口5.从我国地势的阶梯位置看，西双版纳位于： （ ）Ａ．第一阶梯Ｂ．第二阶梯Ｃ．第三阶梯Ｄ．第二、三阶梯交界处6.西双版纳位于 （ ） A、四川省 B、贵州省 C、云南省 D、广西壮族自治区7.从地形位置看，西双版纳位于： （　　）www.中考资源网Ａ．云贵高原 Ｂ．青藏高原Ｃ．珠江三角洲 Ｄ．黄土高原8.下列地区和西双版纳气候类型、结构最相似的是 （ ）A、珠江三角洲 B、海南岛 C、台湾 D、长白山9.西双版纳的植被属于 （ ） A、热带草原 B、温带落叶阔叶林 C、热带雨林 D、亚热带常绿阔叶林10.泼水节是哪个民族的传统节日 （ ）A、壮族 B、白族 C、傣族 D、苗族11.澜沧江流出中国国境后被称为 （ ）A、湄南河 B、红河 C、湄公河 D、澜沧江12.西双版纳旅游业得以迅速发展的优势是 （ ）A、工业优势 B、农业优势 C、烟草业的优势 D、位置优势和资源优势13.西双版纳旅游业的三大特点是 （ ）A、气候宜人、湖光山色、民族风情 B、沙滩椰林、热带雨林、建筑名胜C、历史古迹、边境风光、河流探险 D、民族风情、热带雨林、边境风光14.从地形位置看，西双版纳位于： （　　）www.中考资源网Ａ．云贵高原 Ｂ．青藏高原Ｃ．珠江三角洲 Ｄ．黄土高原
学生收获 本节课我的收获是：我对老师的建议：
教师课后反思

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