资源简介

(共54张PPT)
人教统编版 四年级语文上册
第2课时
课前导入
通过上节课的学习，我们了解了 蟋蟀有什么特点？
不肯随遇而安
这节课我们继续学习课 文《蟋蟀的住宅》，进一步 了解蟋蟀住宅的特点以及它 修建住宅的过程。
阅读课文第一部分的内容， 画出文中的关联词，说一说蟋蟀 出名的原因。
品读鉴赏
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样 有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于 它的住宅。
把第二句话改成“它的出名不光由 于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？ 为什么？
不行，“不光……还……”表示递进 关系，重在强调后者，本文重点讲述住宅， 所以应该把住宅放在后面。
我会用“不光……还……”写一句话。
这次春游，我们不光看到了很多珍 贵植物，还增长了很多自然知识。
分组朗读第二部分，讨论这一部分 是从几个方面来写蟋蟀的住宅的？
选址
洞内
洞外
阅读第2自然段，找出文中最能 体现蟋蟀不肯随遇而安的句子，并把 它画下来。
选址
对自己的住 宅要求严格
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它 们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。
蟋蟀不肯随遇而安 的具体表现有哪些呢？
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良， 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它 的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从
②不利用现成的洞穴，自己挖掘。
阳光充足
大厅一直到卧室。 排水优良
①慎重选址
思考：第3自然段中前几句话采 用的修辞手法是什么？这样写有 什么好处？
能够启发读者对蟋蟀 建筑住宅的思考，引起注 意，突出蟋蟀的吃苦耐劳， 同时引出下文。。
设问
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？他 有特别好的工具吗？没有。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一 条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会 干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
蟋蟀的住宅有什么特点？
外部
向阳
弯曲
倾斜
隐蔽、干燥 便于排水
出口的地方总有一丛草半掩着，
门
平台
就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩 草，绝不去碰这一丛草。那微斜的 门口，经过仔细耙扫，收拾得很平 坦。这就是蟋蟀的平台。
住宅舒适、不肯随遇而安
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平 台上弹琴。
运用拟人的修辞手法， 表现了蟋蟀舒服、安逸的生 活，表达作者对蟋蟀的喜爱。
菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
绿油油的小草被风吹弯了腰。
说说拟人句
蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什 么样的呢？请同学们自由朗读第六自然段， 找出描写蟋蟀的住宅内部特点的词语，并 画出来。
内部
屋子的内部没什么布置，但是 墙壁很光滑。主人有的是时间，把 粗糙的地方修理平整。大体上讲， 住所是很简朴的，清洁、干燥，很 卫生。
词语积累（描写住宅特点的词语）
清洁 干燥 光滑
平整 简朴 卫生
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样 简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
为什么这样说？
因为蟋蟀的整个身躯是那么
柔弱，用来施工的工具那么 细弱，它用简单的工具为自 己建筑了向阳、舒适、清洁、 卫生的住宅，所以说它是伟 大的工程。（课后第2题）
读第7自然段，说 说蟋蟀用来建造房子的 工具到底是什么呢？
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初 寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似
的大颚搬掉较大的土块。
时间
工具
用打比方的说明方法，将蟋蟀的大颚说成 钳子，形象地写出蟋蟀大颚的特点。
它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，生 动准确地写出了蟋蟀的前足、大颚、后足、后 腿是如何协调有序地工作的。
似的大颚搬掉较大的土块。它 用强有力地后足踏地。后腿上
有两排锯，用它们将泥土推到 后面，倾斜地铺开。
这些动词说明什么？
它用前足扒土，还用钳子
说明蟋蟀建
筑住宅的艰难与 辛苦，从侧面反 映了蟋蟀的勤劳、 不肯随遇而安。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳， 它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着 外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又 进去继续工作。
蟋蟀勤劳 作者观察仔细
本文主要写蟋蟀， 为什么要写“我” 的感受呢？
用“我”的不 耐烦来衬托蟋 蟀的吃苦耐劳。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了 有两寸深，够宽敞的了。
“两寸深”，用列数字的说明 方法表明蟋蟀的住宅很宽敞。
目的
余下的是长时间的整修，今天做一 点儿，明天做一点儿。
这个洞可以随天气的 变冷和它身体的增长而加 深加阔。
你知道蟋蟀是怎样建“房子”的吗？一 起来看看吧！
学习了蟋蟀的住宅，你对蟋蟀有什 么印象？
我觉得蟋蟀坚持不懈，认真工作， 用自己辛勤的劳动建筑住宅的精神非 常了不起。
写法借鉴
如何生动准确地说明事物
在《蟋蟀的住宅》一文中，作者在介绍 蟋蟀住宅的特点和建造过程的时候，语言生 动准确,富有吸引力，使原本枯燥的内容变 得有趣。蟋蟀吃苦耐劳和坚持不懈的精神也 给我们留下了深刻的印象。
我们可以从三个方面生动准确地说明事物：
一、要细致观察。
在观察事物前，明白自己要观察的对象 和要得到的结果，并做好周密的计划。在观 察的过程中分清主次，把更多的注意力集中 在相关的事物上。
二、运用一定的修辞手法。
说明文的语言往往比较平实，如果运用一 些修辞手法，能使语言表达更生动、形象、具
体,给人以鲜明的印象，也会增强文章的趣味性。 如本文把蟋蟀当作人来写，使蟋蟀聪明、坚毅、 吃苦耐劳的形象跃然纸上。
三、恰当运用动词、副词等。
语言表达准确是说明文的一大特点，借助 动词、副词等可以使语言表达更准确。如本文 使用了“扒、搬、踏、推、铺”等一系列动词 来描述蟋蟀建造住宅的过程，让人一目了然， 语言表达非常准确。
蟋蟀的住宅
特 点
伟大的工程
朝阳
温暖
排水 优良 安全 隐蔽
平台 休闲 简朴 卫生
不肯随遇而安
吃苦耐劳 坚持不懈
板书设计
主旨提炼
作者通过细致而持续的观察，真实 生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的 特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表现 了作者对蟋蟀吃苦耐劳和坚持不懈的精 神的敬佩和赞赏。
教材习题答案
默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪 两方面的内容，作者是怎样观察的。
参考答案：课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了蟋蟀住 宅的特点和建造、整修的过程两方面的内容。作 者非常喜欢蟋蟀，带着兴趣和目的对蟋蟀的住宅 进行了连续细致的观察，非常了解蟋蟀住宅的特 点及修建的过程。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想 为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
点拨：熟读课文第7—9段，了解蟋蟀住宅 的修建过程。从动工时间、怎样挖掘、不 断整修三个方面具体介绍蟋蟀住宅的修建 过程。（第一问）
参考答案：秋天初寒时，蟋蟀选好排水优良、 有温和的阳光、草儿茂盛的地方，然后用前 足扒土，用钳子似的大颚搬掉较大的土块， 用后足踏地，再用后腿上的两排锯把土推到 后面，倾斜地铺开。这样重要的部分完成后， 蟋蟀还会不断地整修住宅。（第一问）
点拨：认真阅读课文，从中找出运用拟 人手法的语句，将这些语句与题目中提 供的说明性文字进行比较，找出它们在 语言表达上的不同点，从而发现运用拟 人手法的好处。
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比 作人的住宅，说说这样写的好处。读 下面的片段，想想在表达上与课文有 什么不同。
蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长、呈 线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色 呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前 翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵 器很显著，呈筒状或针状。
——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛 柱译，有改动
参考答案：题目中提供的这段说明性文字语言简洁， 表达准确清楚，不带感彩。而课文中的拟人句， 生动形象，富有情趣。如都是写蟋蟀的鸣叫，麦加 文写的是“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣 声”，而课文却用了“唱歌”和“弹琴”，课文的 表达更能激发读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀 的鸣叫悦耳动听的特点和作者对蟋蟀的喜爱之情。
阅读链接（原文略，见教材）
点拨：认真通读这篇观察日记，了解其主要 内容，并在文中画出描写燕子做窝的句子， 再将这篇观察日记和《蟋蟀的住宅》进行对 比，说说它们在写法上的异同。
参考答案：这篇观察日记主要介绍了燕子做窝的过 程和窝做好后燕子的生活状况。
《蟋蟀的住宅》和这篇观察日记有很多相同点：
①作者观察得都非常细致，且都进行了长时间的连 续观察。②作者在观察中都进行了合理的想象，使 文章内容更加丰富。③作者都运用了拟人的修辞手 法和恰当的动词、副词等，把他们笔下的事物写得 生动有趣。
不同点：①描写的对象不同。②《燕子 窝》用日记的形式记录观察结果，《蟋 蟀的住宅》则是将长期观察的结果整理 成一篇文章。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
——叶绍翁
明月皎夜光，促织鸣东壁。
——《古诗十九首·明月皎夜光》
课外拓展
促织甚微细，哀音何动人。
——杜甫
促织不成章，提壶但闻声。
——白居易
一、判断下面句子采用哪种修辞手法。
当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。（ 拟人 ）
它有特别好的工具吗？没有。（ 设问 ）
课堂练习
二、按要求改写句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 缩写句子：蟋蟀弹琴。
蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。
改为设问句：蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？ 没有。
课后作业
继续搜集有关昆虫奥秘的相关资料。
读一读《昆虫记》这本书。
谢谢观看
Thank You

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