资源简介

部编版道德与法治6年级2.1《 宪法是根本法》第3课时教学设计
一、教材分析（紧扣课程标准针对本课时简单分析教材内容）
教材展现了班会的情境，学生围绕为什么要树立宪法权威，国家如何树立宪法权威，学生应如何树立宪法权威等问题进行交流。通过学习，做到宣传宪法，自觉在生活中维护宪法权威。
学情分析（学生已有的认知水平、能力现状、存在的学习问题）
学生在前两个课时中的学习已经对宪法有了比较系统的了解，在本课主要是学以致用，把知识运用到实践中去，用自己的实际行动去宣传宪法。
三、教学目标
1、情感与态度：弘扬法治精神，培养宪法意识，在生活中践行宪法。
2、知识与能力：懂得宪法实施的重要意义，自觉在生活中维护宪法权威。
3、行为与习惯：能够通过自己的实际行动，宣传宪法、践行宪法。
4、过程与方法：通过视频学习、小组合作探究等学习方式，学会宣传宪法。
四、教学重难点
懂得如何树立宪法权威。
五、教学方式
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，合作探究法，自主学习法
教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）
案例搜集、了解有关法律的一些规定
七、教学过程
（一）课前探究活动（课前引导学生准备和探究的内容）
查找有关宪法的资料
（二）课堂导入活动
1、在习近平总书记心中，宪法究竟有多重要。
2、提问：宪法这么高大上，离我们遥远吗？
活动一：（活动名称）假如没有宪法
1、播放视频《宪法与我们每个人息息相关》
2、提示：宪法离我们并不遥远，宪法其实就在我们身边，与我们每个人的生活息息相关。
3、宪法大讨论：请你设想一下，假如没有宪法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎样的重要意义？
4、回答归纳：假如没有宪法。
5、总结：宪法的重要意义。
6、小提示：一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所学校的章程对于一所学校而言，也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要性是毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中，最具权威的法律，具有不可替代的重要意义。
7、思考：但是，假如一部班规、一部学校章程、一部宪法，制定出来却没有人去遵守、去执行。这样，它还有意义吗？
8、展示卢梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。
思考：（1）请你谈谈你对这句话的理解？
（2）如何让宪法刻在公民的心里呢？
9、提示：我们要弘扬宪法精神，培养宪法意识，树立宪法权威。
设计意图：懂得宪法与我们的生活息息相关，是有重要的作用的，所以我们要维护宪法权威。
活动二：（活动名称）如何树立宪法权威
1、合作与探究（课本第20页）：你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？
2、总结一：树立宪法权威——学习宪法。
3、过渡语：学习了宪法的有关内容，我们就要在日常生活中遵守宪法、践行宪法。
4、小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情：结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
5、总结二：树立宪法权威——践行宪法。
6、新闻：原正厅级官员李世镕因犯贪污受贿被判处无期。
讨论：从案例当中，你感受到了什么？徒刑。
7、总结：树立宪法权威——人人平等，违宪必究。
8、播放视频《街访：你对宪法了解多少》
9、讨论：在日常生活中，百姓对宪法不了解、不关心，我们应该怎么做呢？
10、活动园（课本第21页）：为什么要进行宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞生值日起有哪些发展吗？
11、小知识：宪法宣誓制度是如何诞生的？
12、提示：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，加大宪法宣传的力度，让大家了解宪法、认同宪法。
设计意图：通过对具体事例的行为判断，认识到宪法具有最高的法律效力，其他法律是根据宪法制定的，不能与宪法相抵触，否则无效。
活动三：（活动名称）宣传宪法我来做
13、活动园：
（1）分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。
（2）想一想，你还有什么好的办法能够帮助国家大家对宪法的宣传力度吗？
设计意图：鼓励学生通过自己的实际行动做到宪法宣传。
（三）课堂总结活动（包括作业布置）
师生总结：
宪法是国家的根本法，是国家稳定、人民幸福的重要保障，我们要在生活中弘扬宪法精神，树立宪法权威。
※板书设计
树立宪法权威
1、为什么要树立宪法权威
2、如何树立宪法权威

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