资源简介

综合实践活动——《分数除法（二）》前置作业
——除数是分数的除法
作业名称:除数是分数的除法
作业目标:
1.借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。
2.掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《分数除法（二））》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
填一填，说一说。
我的发现
【设计意图：创设了一个分饼的活动。从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和分数的面积模型，体会“除以一个不为零的数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。呈现了分饼的直观图及用算式记录的分饼的操作过程，目的是通过观察给出分饼的过程与结果的图示，一方面用除法算式记录分饼的结果；另一方面结合图示探索整数除以分数的算法。在此基础上，归纳概括出分数除法（除数不为零）的一般的运算法则。】
淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗？想一想，接着填下去。
我的发现
【设计意图：利用长方形的面积模型，进一步理解分数除法的运算法则。在长方形的面积模型中，长方形的长或宽都不可能为零。用填空的形式，让学生填出另外两种长方形的长和算式，检查学生是否真正理解了除以一个不为零的数的除法法则。】
算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。
算一算 说一说进行分数除法计算时要注意些什么
【设计意图：
在脱离直观的背景下，利用前面获得的分数除法的计算方法，正确进行分数除法的运算，通过学生的交流，强调进行分数除法时的注意事项。教科书呈现了笑笑、淘气交流时的两种思路：一是提醒计算时的计算方法；二是提醒约分的问题。目的是提供一个讨论交流的思路。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）填一填，说一说。
（二）淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗？想一想，接着填下去。
（三）算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历填一填，说一说；淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗？想一想，接着填下去；算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理；掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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