资源简介

年 级 九年级 备课人 审核人
课 题 走进化学实验室课时1 课题课时 共2课时
教学目标 1.认识一些常用的仪器和药品。2、练习药品的取用、了解操作要求。3、知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯
教材分析 重点 1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2、药品的取用。
难点 滴管的使用。
教 法 三疑三探
学 法 自学、合作、探究
教具学具
教学过程
一、设疑自探（约10分钟）（一）创设情境，导入新课、展示目标化学是一门以实验为基础的学科。学习化学就要走进实验室，那是探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望你利用它们探究化学的奥秘。（二）展示目标1、化学实验室的实验规则2、常用仪器的名称、作用。3、固体、液体药品的取用。（三）根据课题，引导学生提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（教师预设问题）：1、化学实验室的实验规则有哪些？2、常用仪器的名称、作用有什么？。3、如何取用固体、液体药品？（四）阅读教材P17-20，出示自探提示，组织学生独立自探。1、化学实验室的实验规则有哪些？2、常用仪器的名称、作用有什么？。3、如何取用固体、液体药品？二、解疑合探（约10分钟）（一）小组合探。1.围绕自探问题，小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工，学生交流自探所得。问题1234展示评价（二）全班合探。1.各小组对小组合探中未解决的问题进行全班合探，学生展示与评价；自探练习中小组不能解决的问题请写到黑板上，全班合探2.教师点拨或精讲。1》一定要严格遵守规则，安全操作2》固体药品的取用①块状：一横二放三慢竖②粉末状：一倾二送三直立3》液体药品的取用4》倾倒法：瓶塞倒放、口口紧挨、标签朝向手心5》取用一定量时，用量筒和滴管（学生操作练习）：取用少量的氯化钠固体和5mL的蒸馏水三、质疑再探：（约5分钟）（一）现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（二）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 。四、反馈拓展（约15分钟）（二）组间互评或教师考评，反馈并解决检测中出现的问题。任务1:指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。(1)吸取和滴加少量的液体需要用 胶头滴管 (2)少量溶液相互发生反应时，需要用 试管 ；(3)蒸发溶液时，需要用 蒸发皿 ；(4)溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用 烧杯 ；(5)量取液体时。需要用 量筒 ；(6)用排水法收集气体时，需要用 水槽和集气瓶（三）师生共同总结，形成知识链条。（四）学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.（五）学科班长评价本节课活动情况。（六）作业布置。
板书设计 板书设计 课题3、 走进化学实验室药品取用规则药品的取用固体药品的取用:注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可液体药品的取用:注意：当不说明用量，一般取1—2mL滴管的使用
教学反思

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