资源简介

《二氧化碳的性质》
设计思想
1．让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。
2．让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。
3．激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
基本教学模式和手段
这节课采用“创设情景──提出假设──实验探究──合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式。激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。
教学内容分析
1．学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。
2．二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程，激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。
一、教学目标
1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
2．过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。
3．情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。
二、教学重点和难点
重点：二氧化碳的性质及其应用。
难点：引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。
三、教学准备
大理石、稀盐酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、水槽、集气瓶、铁架台、玻璃片、塑料瓶、铁架台、纸袋、蜡烛、火机、石蕊溶液等。
四、教学方法
实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。
五、教学过程设计
　　 教师活动 　　　　学生活动 　设计意图
课堂导入美食视频中云雾缭绕的仙境，让人们食欲大增。引出蕴造云雾缭绕仙境的物质是什么？一起来研究新的物质二氧化碳 利用视频吸引学生探究知识的欲望。学生认真观看视频 培养学生的观察能力。
二、学生手持一集气瓶二氧化碳探究二氧化碳的颜色、气味、状态。 小组讨论，将二氧化碳的物理性质总结，作好记录，准备回答。 培养学生观察、自主学习的能力。
教师演示实验二氧化碳密度比空气大 一学生上讲台与老师合作完成实验，其余学生认真观察记录思考总结 密切师生互动，调节课堂气氛
三、探究二氧化碳的溶解性。(P117 6-4)学生做小组实验：二氧化碳能溶于水 小组实验：向一装满二氧化碳的软塑料瓶中倒入二分之一左右的水后震荡。小组观察实验现象并讨论分析得出结论。 培养学生的实验能力，调动学生学习兴趣，从实验中得到二氧化碳溶于水
与学生一起总结二氧化碳所有的物理性质 学生配合老师一起书写二氧化碳的物理性质有哪些？ 培养学生的学习和总结能力
教师活动 学生活动 设计意图
四、安排学生观察教师实验，进入小组讨论学习，对学生预习情况进行检测。二氧化碳有哪些化学性质？ 学生讨论、总结、举手发言 培养学生探究能力，自主学习，合作和总结能力。
五、探究二氧化碳的化学性质：不能也不支持燃烧带领学生一起做阶梯蜡烛实验。 请同学们观察教师实验 ，得出现象及利用到的二氧化碳性质。 调动学生学习兴趣，从实验中得到二氧化碳不能也不支持燃烧。
六、探究二氧化碳的化学性质：二氧化碳与水发生反应 。学生做一组关于花的实验。仔细回忆我们是如何检验二氧化碳气体的，并请同学们做一做实验。实验现象是什么，为什么有这个实验现象，书写有关化学方程式。 实验内容 实验现象 分析或结论1．稀盐酸、稀醋酸喷花 小花变红 酸能使石蕊变红2．蒸馏水喷花 小花不变色 水不能使石蕊变红3．将小花置于干燥CO2中 小花不变色 CO2不能使石蕊变红4．将小花喷水以后置于CO2中 小花变红 CO2与水反应生成的酸 通过对比实验，师生共同探究，从实验中得到二氧化碳能与水反应。
七、探究二氧化碳的化性质：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 设计情景，为什么石灰浆粉刷墙壁时，最开始墙壁会变湿？ 留有疑问，引发学生好奇心及探讨心 总结二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
九、结合PPT再次为学生解说二氧化碳能与水反应实验现象分析及结论 学生书写教学笔记并加深学习印象 温故而知新，反复强调记忆，加强课堂记忆能力
十、课堂小结，对本堂课所学知识进行总结，复习 归纳本节课所学知识（二氧化碳的物理、化学性质。 对本节课知识总结。
十、课堂练习与课堂知识有关的课堂活动。 做好练习，准备回答。 检查学生学习情况。
十一、课后作业 导学案分层作业 巩固所学知识。

板书设计
课题3.二氧化碳的性质
一、二氧化碳的性质
1、二氧化碳的物理性质
（1）无色无味的气体
（2）二氧化碳的密度大于空气的密度
（3）二氧化碳能溶于水
（4）固体二氧化碳：干冰；
2、二氧化碳的化学性质
（1）一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧；
（2）能与水发生：CO2+H2O=H2CO3(碳酸能使紫色石蕊溶液变红)
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O

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