资源简介

9.这些是大家的
一．教学目标
【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
二．教学重难点
【教学重点】认识身边的公物，了解公物的作用和小学生生活的关系，了解学校公物的现状。
【教学难点】了解公物的作用和学校公物的现状收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
三．教学过程
（一）导入课题
师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师出谜面，请同学们猜一猜。我们来看第一个谜面：1、小白棍，一指长，吐白沫，写白字，为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。打一物。（提示：我们这个报告厅里就有）生：......
师：你是怎么猜到的啊！......请看谜底，猜对了，它就是粉笔，你真是一个聪明的孩子。我们来看第二个谜面：2、有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，有腿不会走。打一物。生：......师：我们来看看对不对？你从哪里看出来是课桌的？你真是一个爱思考的孩子。谜底就是我们天天上课使用的课桌。我们再来猜一个：3、天生大肚能容物，吃饭从来不挑食，果皮都能吃下肚，脏活累活都不怕，美化环境都靠它。打一物。生：......师：又猜对了，它就是垃圾桶。你是怎么猜到呢？同学们发现了没有？粉笔、课桌、垃圾桶，这些物品都是谁的呀？生：......
教师小结：是的，它们不是你的，也不是我的，它们是学校放在这里给我们大家用的，是我们大家的。今天我们就来学习道德与法治第 9课这些是大家的（板书）。
师：这些物品还有一个名字，你们知道是什么吗？生：......师：同学们说的真对，它还有一个名字叫“公物”。（板书：公物）（解释：公物是大家使用的公共财物，这些是大家的。）（二）走进生活，寻找公物（公物的面要拓展开：教室内的、教室外的、实验室、图书馆、阅览室、）
活动一：找公物
1、既然你知道了什么是公物，那么你在学校里都找到了哪些公物啊？
2、（根据学生的回答，教师引导出）你说的是教室里的公物，那么，教室里还有哪些公物？谁还有补充？生：生：师：点评，（引导出孩子们怎么使用公物的。强调这些是都是学校的，都是大家的，）
3、除了教室里的公物，你还在哪里找到了什么公物？（室外：篮球场上的，阅览室里的，实验室里的，，，，，）谁还有补充？生：生：师：点评，（引导出孩子们怎么使用公物的。强调这些是都是学校的，都是大家的，）
4、其实，在我们学校里有许多公物，我们一起来看看。（播放图片视频，配音介绍：不
仅展示学校里的公物，还要说出学生每天都怎么样，，，，）师：看了这些你有什么想说的吗？小结：通过刚才，我们仔细地寻找，在我们的教室、校园里，找到了这么多的公物，咱们班的同学真是太棒了，我们夸夸自己！
活动二：探究、体验公物的作用
1、这些公物有什么作用，请同学们说一说，你发现的公物给我们的学习和生活带来了哪些便利？（1）同桌或者前后位说说（给你的小伙伴说说吧！）（2）汇报生：课桌、粉笔、黑板、电灯、窗户......（教室内的）生：操场、大门口的围栏、实验室、图书室......（校园内的）
2、老师这儿，也收集了几个公物，请小朋友说说他们的作用。（播放视频）【我们现在用的话筒是有什么好处？（悄悄关掉话筒）生：（能把声音放大）你的声音怎么没放大，请你再回答的一遍，后面的同学听清楚这位同学的回答了吗？老师给大家开了个小玩笑，我偷偷把话筒关了，好，现在你再说一遍话筒有什么好处？生：（）引导，能让同学们。。。。（如果在同学回答公物带来的好处时出现话筒，这个环节将随机出现）】
小结：同学们，你们真是生活中的有心人，即善于观察发现，又善于动脑思考，不仅找出了校园里那么多的公物朋友，还发现了公物给我们每个人的学习和生活带来的便利（板书：便利），老师给你们点赞。
（三）身边的公物还好吗？
师：同学们找到了这么多的公物，他们都还好吗？我们一起来看一看。（播放课件）
师：桌子怎么哭了呀？我们接着看。谁来说说，小课桌为什么哭的这么伤心？生：（3---4名学生）
师：你有没有让小课桌伤心过？(同学们用的都是崭新的桌子，心情高兴吗？) 我们以后要怎样对待我们的课桌椅呢？生：生：
师：小课桌听了大家的话一定会很开心。相信在同学们的精心呵护下，不会再有小课桌受伤了！除了小课桌，我们校园里的其它公物现在怎么样了呢？课前大家做了小调查，现在请小朋友们把调查表拿出来，和小伙伴一起来交流吧！（出示调查表）学生汇报交流：（预设 1、完好无损的公物 预设 2、自然损坏的公物 预设 3、人为损坏的公物）............
师：你调查的是卫生工具，还有谁调查的是卫生工具？生：
师：我们调查了卫生工具，卫生工具们也有话要说呢。我们一起来听一听！（课件卫生工具的对话）师：小朋友们这样爱护卫生工具，大家觉得卫生工具们开心吗？那它们以后肯定会更卖力的为小朋友们把教室打扫的干干净净了。
总结：通过我们课前的小调查和刚才的汇报交流，我们发现很多公物都保存的很好，我们可以继续发扬我们一些好的方法，把这些公物保护的更好，让它们更好的为我们服务；有的公物因为用的时间长了，变旧、磨损或损坏，这是自然变成的，我们无法改变；但是，我们也发现有一部分公物被损坏了，可能是我们平时使用不爱惜造成的。整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，文明校园创建就需要我们大家一起来爱护公物，使学校更文明、更美丽！《中小学生守则》第四条提出我们要“爱护公共财物”。所以今天留给大家的第一项作业：我们应该怎样做才能保护这些公物呢？请小朋友们课下仔细想一想。第二项作业：留心观察，我们学校以外的公共场所，比如居住的小区、公园、超市等地方，你见到的哪些物品是公物，它们现在的情况怎么样？我们下次上课的时候一起来交流。

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