资源简介

11大家排好队
教材分析
《大家排好队》是部编人教版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
学情分析
对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。
三、教学目标
1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。
2、过程与方法：通过拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。
3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。
4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。
四．教学重难点
重点：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。四、难点：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。
五、教学过程
（一）导入
1.同学们，看一下身后的这幅图画，就是我们的家乡——聊城，最近聊城上上下下都在为创全国文明城市而努力，不少少先队员们也加入到了其中，共做文明聊城人，共创文明聊城城市，老师为这些人点个赞。你们想不想参与？现在老师发布一个招募令：凡是热爱聊城，行为文明，遵守纪律的少先队员们都可以报名参加，领取文明贴，你想要吗？过来报名吧！ 2.（预设：很乱）请同学们归位，咱们这是文明奖章，可是你们刚才领取奖章的方式文
明吗？不文明。谁来说说刚才发生领取奖章的方式是怎样的？（预设：乱、拥挤）那我们应该怎么做呢？排队，原来大家都知道是需要排队的，这节课我们就走进第 11课《大家排好队》。
（二）活动一
1.我们都知道需要排队，肯定是排队有他的好处，不排队有他的坏处，那不排队的坏处到底有哪些呢？请看大屏幕，这是老师搜集到一些场景，你们看他们排的怎么样？（乱，拥挤)
2.回忆一下刚才咱们班领取文明奖章的情景，你们在学校或者生活中还见过哪些不排队的现象？如果我们的周围都像你们说的那样，人挤人，人挨人，给你一种什么感受？（乱）乱糟糟的，一点儿秩序也没有，所以不排队也就——没秩序。
（三）活动二
1.这样没秩序，乱糟糟的不排队还会带来很多危险，下面请看一则新闻报道，是什么造成了这场踩踏事故？（不排队）造成了怎样的后果（从楼道摔下来，1人死亡和 21人受伤）像这样的事故屡见不鲜（播放新闻）
2.当然，会有同学在想，这些都离我们太远了，不可能发生在我们身边，回想一下刚才我们领取奖章的场景，有什么危险在里面？（摔倒，踩到脚，推到）
3.其实老师在咱们学校做过这样一份调查，在参与调查的 356个学生中，因为拥挤发生碰撞的有 217人，摔倒的有 11人，因不排队而受伤流血的有 32人，这一个个事故和一组组数据在告诉我们，不排队会怎么样呢？（受伤，摔倒，流血，扭伤）你看看，不排队，我们的生命安全得不到保障，所以说不排队也就——不安全。
(四)活动三
1.刚才同学们总结的很好，请刚才回答问题的同学来领取文明奖章，排的很整齐。
2.这时有一位不请自来的朋友也想来领取奖章，看这是谁（熊大熊二插队）。采访同学感受。那你们生活中有没有遇到过插队的情形？（超市、游乐场）现在请看一场小情景剧，同学们看的都很开心，你们注意到最后一个小朋友生气了吗，为什么？因为别人插队，他白白等了 30分钟，听了这么多事例，本来应该是你先做的事情，别人却插队抢了先，你什么心情？（生气、不公）恩——不公平
3.不排队不仅仅是不公平，你们看有机构做了一份调查......多么鲜明的数字对比，不排队会怎么样（浪费时间）不排队不仅浪费时间，还——没有效率
活动四
1.相反，如果我们排排队，咱们的生活会发生什么变化呢？（安全、公平、有效率、秩序）你看排队的好处这么重要呢，其实排队的好处远远不止这些......
2.看来我们确实需要排队，那我们到底哪些地方需要排队呢？老师将我们同学分成四个小组展开一场 PK赛，一二组找一找学校里需要排队的地方，三四组找一找社会上需要排队的地方。
3.你们找到了这么多需要排队的地方，咱们的文明城堡建成了，原来不管在学校里还是在社会上都有这么多需要排队的地方，再来看这座文明城堡，城堡里的小红和小黑整整齐齐的排着队，他们像极了数字？11.我们国家将每个月的 11号定为排队推动日，我排队，我礼让，我快乐！大家帮城堡建成了，要奖励每人一枚文明奖章，快来排队领取吧！这回排队有秩序，又安全，还公平有效率，老师为你们点个赞！
4.为了更好的牢记排队，老师将排队的学问编成了一首歌，大家一起唱。
（六）总结
师;同学们看，如果在校园里，在街道上，在城市的每一个角落，人人都能排排队，那我们的生活多么和谐，多么美好啊。排队的人是城市中最美的人，如果每个角落都有排队的画面，那么这里，这里，都将是我们身边最靓丽的风景线。你愿意成为这道风景里最美、最文明的人？我们就从现在开始吧！
（七）作业;给爸爸妈妈讲一讲排队的意义，将这份排队的文明宣扬出去。

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