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第二单元知识点整合
易错音
犹（yóu） 凌（líng） 增（zēng）
缤（róng） 蟀（shuài） 振（zhèn）
吟（yín） 阔（kuó）
多音字加声调并组词
tiǎo （挑战） xíng （行走）
挑 行
tiāo （挑水） háng （银行）
pū （铺张） shàn （扇子）
铺 扇
pù （店铺） shān（扇风）
shi （钥匙） lè（快乐）
匙 乐
chí （汤匙） yuè （音乐）
bié （别人）
别
biè （闹别扭）
形近字组词
径（石径） 赠（赠送） 挑（挑战）
经（经过） 增（增加） 桃（桃花）
铺（店铺） 晶（水晶） 规（规则）
捕（捕捉） 品（品味） 观（观看）
料（颜料） 票（邮票） 闻（好闻）
科（科学） 要（重要） 问（问题）
勾（勾住） 紧（要紧） 洞（山洞）
勺（勺子） 紫（紫色） 铜（铜丝）
近义词
潮湿——（湿润） 仔细——（认真） 小心——（当心）
增添——（增加） 欢乐——（欢快） 清凉——（凉爽）
炎热——（酷热） 辽阔——（广阔） 饱满——（丰满）
反义词
明朗——（阴暗） 凌乱——（整齐） 增添——（减少）
愉快——（难过） 美丽——（丑陋） 欢乐——（痛苦）
清凉——（燥热） 炎热——（寒冷）
饱满——（干瘪） 辽阔——（狭窄）
词语扩展
ABB式词语：湿漉漉 亮晶晶 白花花 沉甸甸 胖乎乎 明晃晃 火辣辣
ABCC式词语：喜气洋洋 生机勃勃 秋风习习 小心翼翼 果实累累
AABC式词语：洋洋得意 欣欣向荣 念念不忘 代代相传 闪闪发光
AABB式词语：快快乐乐 高高兴兴 平平安安 干干净净 慌慌张张
ABAB式词语：打扮打扮 火红火红 清醒清醒 锻炼锻炼
表示颜色多的词语：五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 五彩斑斓
五颜六色 绚丽多彩
描写秋天的词语：秋高气爽 硕果累累 秋风习习 一叶知秋 天高云淡
描写声音的词语：雨：淅淅沥沥 滴滴答答
凤：嗖嗖 瑟瑟 呼啦啦
树叶：唰唰 簌簌 哗啦啦
动物：嚯嚯 嘎嘎 咯咯 叽叽喳喳
描写季节的词语：春：暖和 阳春三月 莺歌燕舞 春暖花开
夏：酷热 绿树成荫 烈日炎炎 骄阳似火
秋：凉爽 秋高气爽 果实累累 瓜果飘香
冬：寒冷 冰天雪地 千里冰封 寒气袭人
描写天气的词语：秋雨绵绵 秋风萧瑟 金风送爽
描写植物的词语：红叶似火 丹桂飘香 丹枫迎秋
描写丰收景象的词语：瓜果飘香 硕果累累 稻谷飘香
古诗默写
必背古诗：
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
注：黄色标记的易错的生字，红色标记是课后第二题的答案。
课外积累：
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
秋风引
【唐】刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
长安秋望
【唐】杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
描写秋天的古诗：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——【唐】张继《枫桥夜泊》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——【唐】杜牧《秋夕》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——【唐】刘禹锡《秋词》
空山新雨后，天气晚来秋。——【唐】王维《山居秋暝》
词语搭配
背着书包 穿着雨靴 吹喇叭 穿上衣裳 振动翅膀
明朗的天空 潮湿的地面 香甜的气味 厚厚的衣裳
仔细的数着 愉快的歌唱 彩色的地毯 金黄的叶子
亮晶晶的水洼 湿漉漉的水泥道 愉快的蹦跳
一盒颜料 一把扇子 一枚邮票 一首歌曲 一夜秋雨
句子乐园
修辞手法：
比喻：
是把一个事物比作另一个事物。暗喻是比喻的一种，本体喻体都同时出现，比喻词是“是”、“变成”，有时候不用比喻词。
秋天的雨，是一把钥匙。（暗喻）
每一片法国梧桐述的落叶，都像一个金色的小巴掌。（比喻）
拟人：
是把一个事物当做人来写。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一粒饱满的谷粒里。（排比）
理解词语的方法
1.联系上下文：如 凌乱 通过上文“排列的并不规则”
2.结合生活实际：如 斜 通过实际生活可知“不正”
3.换词法（近义词）：如 明朗 可以换为“明亮”来理解。
4.查阅讲解书
5.跟同学讨论
6.请教老师
7.拆词法
十一、仿写句子
原句；它把黄色给了银杏树，黄航的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿句：它把黄色给了桂花，金黄的桂花像雨点儿，飘哇飘哇，送来了秋天的芬芳。
十二、答题技巧
问：为什么喜欢这一句？这样写有什么好处？
答：运用了XX的修辞手法，把XXX比作XXX（或者把XXX当做人来写）生动形象的写出了XXXXXXX。
问：用“你”第二人称写作有什么好处？
答：拉近距离，具有亲切感。
问：文章的结构？
答：总—分—总 总—分 分—总，其中的一种。
问：文章开头与结尾句子相同，有什么作用（比如第五课，铺满金色巴掌的水泥道：一夜秋风，一夜秋雨。）
答：首尾呼应，是文章的结构更严谨。
问：作文格式
答：题目空四个写，不加书名号；作文要分段，不能写一段式；分段的时候要另起一行空两格。
问：日记格式？
答：年月日、周几 天气可写可不写；日记不是童话，写日记不是编童话；日记一般不少于100字，在150字左右。
十三、课文内容回顾
《故事三首》：《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，描绘了一幅山林秋景图，表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。通过对荷尽、菊残、橙黄橘绿的等秋景的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此来勉励友人乐观向上。《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩斗蟋蟀的描写，抒发了诗人客居他乡的孤寂无奈及思念家乡的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》本文描写了“我”在上学路上 看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块彩色的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
《秋天的雨》本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》课文通过对秋天大自然里的几种事物的声音的描写，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。

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