资源简介

8 安全地玩
一．教学目标
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．过程与方法 通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。3．情感与态度 激发热爱生命、珍惜生命的情感。
4．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
二．教学重难点
1．重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
三．教学过程
（一）导入课题，引出话题
1．导入课题：播放动画片《捉迷藏》，你觉得小精灵的话有道理吗？
生回答。
师总结：看来，我们平时玩的地方潜藏着危险，我们一定要学会“安全地玩”（生齐读课题）2、平时大家都是从哪里玩？生回答。接下来老师出示 5个（学校、家里、公园、游乐园、马路边）同学们经常去的地方，说说这些地方哪里不安全，哪里不能玩？
（二）辨析
师：同学们都是细心观察的孩子，下面老师就考考大家，来看下面的场景（出示图片），如果你觉得是安全的，就用手势比一个大大的对号，如果你觉得有危险，就比一个大大的叉号。看来大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。
（三）角色体验，我是安全警示员
师：同学们都是善良的孩子，让我们也帮帮其他的同学，让他们远离危险。
1．找一找安全问题：（出示课件）仔细观察，这些同学在做什么？你想过去告诉他们-----
2、小组讨论，体验角色： 假如你是学校的一名安全警示员，你会怎么做？分小组选择一个场景试一试！（选择校园内常见的不文明不安全玩耍的场景 8幅图，（分别为楼梯上、护栏边、教室门口、书柜边、电闸盒旁、乒乓球台上 6出学生不容易发现安全隐患的地方。）学生带上袖标，选择其中一个场景体验安全警示员角色
板书：争当安全警示员
（四）做一做，制作安全警示牌
1、你们在什么地方见过安全提示牌呢 上面写着什么 （课件出示）学校及公共场所的安全警示牌
2、寻找校园里的安全警示牌
3、分小组合作：制作安全警示牌做一做：假如要做一个安全警示牌，想一想，我们应该写些什么？
4．学生在班内交流展示，安全警示牌贴在硬纸板安全警示牌上。
（五）课堂小结
师：通过本节课的学习，我们不仅知道了哪里不能玩，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。最后老师送给大家一首小儿歌：小朋友，做游戏，安全第一要牢记，小伙伴，藏猫猫，又是藏来又是找，追逐跑闹别摔倒。危险地方不要去，发生事故不得了。做游戏，讲团结，友爱互助不吵闹。
（六）拓展作业
做好的安全提示牌张贴在班级、校园等需要提示的地方。
板书设计：争当安全警示员 制作安全警示牌

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