资源简介

8《安全地玩》
一．教材目标：
1．帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2．培养学生关心他人安全的意识与责任感。
二．教学重难点：
重点：1．提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2．培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
三．教学过程
活动一：创设情境，走进儿童生活
导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。你们喜欢玩吗？平时都玩些什么呀？出示任务：学生唱歌，交流平时玩的游戏
反馈指导：1．说一说：你们平时都玩些什么呀？在哪儿玩的？和谁一起玩？心情怎样？2．想一想：玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？当时你的心情怎样？
小结：看来，只有安全地玩，才能玩得更开心。今天，就让我们一起来学习安全地玩！通过播放儿歌《郊游》，调动课堂气氛，引导儿童主动交流平时喜欢玩的游戏，走进儿童的生活。
活动二：快乐游戏——不去危险场所
导语：怎样才能安全地玩呢？你们想知道吗？我们一起来看一看吧！出示任务：观看图画，思考并回答问题。
反馈指导：
1．看一看：（PPT出示图片：放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋）学生观察思考。
2．说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？
3．辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
4．想一想：小朋友们发现了这些地方可能存在的危险，你们平时在这些地方玩过吗？你们都在哪儿玩的？你玩的地方有危险吗？
5．说一说：学生观看视频故事《捉迷藏》，视频中的小男孩为什么会晕倒？
6．议一议：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？你觉得哪些地方不能玩捉迷藏？
7．听一听：学生听新闻，你想说些什么？
8．评一评：出示图片，学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。小结：我们要远离危险游戏场所，平时不要在公路、铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。引导儿童观察交流图画中的小朋友在哪儿玩？玩什么？讨论发现游玩中存在的安全隐患。并通过视频故事，安全新闻，安全场所评判等活动，让儿童认识到哪些游戏场所存在安全隐患，并从中知道不能去危险游戏场所玩耍。只有亲身经历的观察、发现和评判，才能增强儿童的记忆，让他们提升安全知识。
活动三：开心玩耍——不做危险动作
导语：同学们，在安全的场所玩耍时，我们还要注意些什么？出示任务：播放家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。
反馈指导：
1．想一想：画面中的小朋友玩的开心吗？这样玩安全吗？危险在哪里？说说你的理由。
2．议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗？
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。通过再现儿童生活中常见的玩耍情景，去观察，去发现可能存在的安全隐患，并督促自己在玩耍的时候不做危险动作。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到玩具商城商城逛一逛。出示任务：PPT出示各种玩具图片，学生观看。
反馈指导：
1．说一说：你平时最爱玩什么玩具？
2．想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
3．看一看：PPT出示危险的新型玩具，学生观看并思考。
4．议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。出示小朋友平时喜欢玩的玩具，调动他们的积极性，让他们通过自己亲身经历的玩耍，去发现这些玩具中可能存在的不安全因素，从而提醒自己不玩危险玩具。
活动五：实践活动——评选安全游戏
结束语：小朋友们，安全游戏很重要。我们玩的时候一定要认清安全隐患，不去危险场所，不做危险动作，不玩危险玩具，时刻敲响安全的警钟，这样我们才能开心又安全地德育教育从课内延伸到课外，让孩子自己在调查中发现，寻找，将其玩。实践活动：现在，老师就给大家布置一个任务，请同学们完成《安全游戏我来评》的表格，看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星？我们下节课再交流。中的安全知识内化为自己的知识，从而潜移默化地提升安全意识。
板书设计： 8、安全地玩不去危险场所不做危险动作不玩危险玩具

展开更多......

收起↑