资源简介

2《不一样的你我他》
一．教学目标：
1.引导学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2.教育学生学会理解尊重、宽容、悦纳欣赏他人，学会与“不同”的人友好相处的技能。
二．教学重难点
教学重点：引导学生挖掘各自的闪光点，树立信心，尊重他人，掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
教学难点：引导学生学会换位思考，如何宽容和理解别人。
三．教学过程：
（一）情境导入，找“不同”。
1. 师：同学们，春天到了，草木萌生万物复苏，夏天到了天气炎热、草木茂盛，老师在校园里从同一棵树上找了两片叶子，大家观察一下，这两片叶子是不是一模一样呢？
（二）游戏感知人与人之间的不同：
环节 1：找相同点：
1、同学们，人与人之间既有相同点也有不同点，现在思考一下:我们之间有什么相同点呢？那我们之间有哪些不同点呢？
2、现在我们来做个小游戏：猜猜我是谁！
环节 2：
3、师：我们之间还有哪些不同之处呢？我们继续来玩儿个小游戏吧: 听音辨不同（ppt出示具体要求：1.2.3 )
4、师：从刚才的声音中感受到什么？
5、教师小结：我们每个人特长，兴趣爱好，性格，理想等是不一样的。除了这些方面，人与人之间还有哪些不同之处，这些不同会给我们的生活带来什么呢？下面让我们开启今天的小组合学探究之旅，请同学们看合学要求。
（三）小组合学，交流探究。
第一组汇报：奇思妙想，寻找“不同”环节
1：主持人 1号：大家好，我们一组探究的主题是“奇思妙想，追求不同”。要求是发挥想象力在没完成的画儿上绘画，下面请我们组的同学分别展示一下自己的作品，分享自己的创意吧：一组同学交流自己的绘画创意。
环节 2：主持人抛出问题：同学们，同样在圆圈上画画，为什么大家会画的不一样呢？（教师相机引导想法不同创意不同！每人的都不一样！）主持人总结并请全班同学评价！
环节 3：教师补充：同学们，通过一组的展示我们知道了每个人的想法、思维也是不一样的。那有没有例外呢？请双胞胎上台，问：同学们能认出谁是老大谁是老二吗？双胞胎抢答:喜欢什么颜色？爱吃什么水果？表演成语:对牛弹琴......（让学生感受到双胞胎也是不一样的。）
环节 4：教师总结：同学们，通过刚才的学习，我们知道了不管是普通人还是双胞胎，每个人长相，声音，性格爱好，脾气，想法思维都是不一样的。不一样的你我他每天生活在一起很快乐，因为我们玩耍的时候，有朋友陪伴，快乐的时候，有朋友分享，伤心的时候，有朋友安慰......朋友真重要呀！有一个孩子叫同同，她转到了一所新学校，想尽快找几个好朋友，不过他找朋友的想法很独特，他能找到好朋友吗？请二组上台展示。
第二组：追求“相同”，朋友难寻
环节 1：倾听同同的日记主持人：大家好，我们小组探究的是追求相同，朋友难寻。同同转到了一个新学校，她想找几个新朋友，大家听她在日记是这样写的。生 2：同同能找到朋友吗？我们一起来看看吧：
环节 2：情景剧表演《同同找朋友》学生 3、4、4号在读课外书，生 3招呼同同：嗨，同同，我们一起看书吧！同同：不，我不喜欢看书我们打羽毛球去吧？生 4和 5说：我们要看书，你去找别人玩儿吧。生 6、7两个下棋的，生 8观战，生 8说:嗨，同同，过来我们一起看下期的吧！同同：不，我不喜欢看下棋！我们打羽毛球去吧？生 6、7说：不不，我们在下棋呢，你去找别人玩儿吧。生 9踢着足球，向同同走来说：同同，我们踢足球吧？不，我想打羽毛球！生 10语重心长地说：同同，你只想着让别人陪你玩儿你自己喜欢的事情，这样是找不到朋友玩儿的。（同同此刻垂头丧气、自言自语：是呀，我找了好几天了，一直没找到称心如意的朋友，真失望呀！）生 11抱抱同同的肩膀安慰他：同同你要知道，我们每个人都是不同的，要想找和自己完全相同的朋友是不现实的。我们应该学会和不同的同学玩耍，这样才能交到朋友。同同点了点头想了想说：嗯，你说得对！我们身边每个人都是不同的，想找一个和自己一样的朋友是不可能的，为了交朋友，我要学会和与不同的人友好相处。生 12：我们小组交流完毕！我们小组每个人都声音响亮、配合默契，能得三颗星，请老师和其他小组评价。（学生评价）
环节 3：教师小结:同学们，我们每个人都是不一样的，像同同这样只想找个和自己一样的朋友是不现实的，（为了交朋友，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。那你知道怎么与不同的人一起友好相处吗？三组为我们带来了答案。请三组上台！
第三组悦纳“不同”，友好相处
环节 1：观看视频《将相和》主持人 1：大家好，我们小组交流的是“悦纳“不同”，友好相处”。听了二组的交流，我们感受到学会与不同的朋友交往太重要了，我们应该如何与不同的人友好相处呢？古时候就有这样我们学习的榜样，请大家观看视频《将相和》。生 2：同学们看了这个故事你有何启发？全班同学和 3组 3名同学谈感受。教师引导回答出以下要点:理解、尊重、悦纳、欣赏、为别人的优点鼓掌、喝彩。
环节 2：学以致用生 8：同学们，这几天我们班的苗苗心情不太好，你们知道为什么吗？......苗苗讲诉自己的故事:同学们，你们还记得上次竞选班长的事情吗？我本以为自己一定会当选，可是最终却落选了，我很失望。每天看到班长我就生气，看他什么都不顺眼，他和我说话也不愿理他，就想和他吵架，，，我每天吃不好饭睡不好觉......好苦恼呀，我应该怎么办呢？主持人提问:同学们，苗苗这么痛苦，你们谁能帮帮他呢？教师引导学生回答：虽然苗苗落选了但是应该调整自己的心态，为别人的成功鼓掌喝彩。学习班长的优点，与班长做朋友，共同进步。
环节 3：主持人：同学们，与“不同”的人交往，还有很多好方法，.我们把它藏在视频里，大家看，你能找出来吗？观看视频之后小组成员畅谈自己发现了的小妙招，然后再请全班同学回答。主持人总结:我们小组交流完毕，我们小组团结协作，和大家一起成功的学会了如何与不同的人友好相处，我认为我们可以得三颗星。
环节 4：教师小结：谢谢三组的精彩展示，他们带领我们学到了许多与不同的人友好相处的小妙招！同学们，人与人是不同的，与不同的人相处我有小妙招:与不同的人相处，我们要用理解、尊重的眼光看待别人的不同，接纳欣赏别人的不同！与不同的人相处，我们可以分工合作、提高效率，可以互相学习、共同进步！与不同的人相处，我们可以找出共同目标，一起努力！与不同的人相处，我们还要善于发现别人的优点，当别人取得成功的时候我们要记得为别人的成功鼓掌喝彩。只要大家做到这几点，就能和不同的人友好相处，就能交到更多的好朋友，不一样的你我他生活在一起，为班级带来了不一样的精彩，下面有请 4组，看看他们我们带来了哪些精彩！
第四组：“和”而“不同”，班级精彩
环节 1：叶子让大树更精彩主持人 1：同学们，我们小组探究的是“和”而“不同”，班级精彩。如果我们班是这棵大树，那我们每个人就是这棵树上的一片叶子！下面请我们组叶子闪亮登场。（请组内擅长唱歌、跳舞、乐器的同学为大家展示一段）问：同学们，看了他们几个人的展示，你有什么感受呢？（教师相机引导：我们每个同学都有自己的特长，在班级需要的时候，我们都会为班级出谋划策、增光添彩。）生问:为我们班增光添彩的人还有很多，你想夸夸谁呢？
生总结：大家都有一双善于发现的眼睛，看到了其他同学的优点，其实我们每个人都有值得别人学习和夸奖的优点，现在请大家把自己手中的树叶贴到这颗光秃秃的大书上来吧。（小组长上台贴树叶）生问：同学们，为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？（学生回答）
环节 2：主持人总结：同学们，正是因为有了因为树叶的装扮，光秃秃的大树变得枝繁叶茂、生机勃勃。正是因为有了我们的这些“优点”的装扮，让 3.13班这棵大树更加繁茂。我们小组给大家带来了一段快板：《不一样的你我他》。一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星，不一样的你我他，不一样的小星星，你高我矮他强壮，长相特点不一样，你爱唱歌我爱跳，兴趣爱好不一样，你安静来我好动，性格脾气不一样，不一样的你我他，不一样的小精彩同在 3.13，让我们互相理解和尊重，心手相连同努力，每颗星星亮晶晶，班级生活更精彩。环节 3：主持人：我们小组交流完毕，请大家评价一下吧。
环节 4：评选优胜小组！
（四）教师小结，拓展延伸:
1、教师总结：同学们，中国有一个成语叫做：求同存异，意思是找出共同点，保留不同点。求同是为了让彼此更加亲近，友善，存异是为了让彼此更加尊重、理解。我们与人交往时只要坚持求同存异的原则，既要找到彼此的共同点，就能达到和而不同的境界，和而不同，可以让我们的班级变得更加精彩！走出我们的班级，在我们身边有许多因“不同”而产生的精彩：绿色的大树、盛开的鲜花、高大的楼房、蔚蓝的天空、笑容满面的你们融合在一起，使我们的校园更加美丽；合唱比赛、舞蹈比赛、科技节、运动会，丰富的活动交织在一起，汇聚了我们丰富多彩的校园生活！
（五）课后实践作业：同学们，“不同”，让我们的生活更精彩请您用自己善于发现的眼睛，去寻找各种“不同“和谐相处时给生活带来的精彩事例”，下节课讲给同学们听吧。

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