资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第一单元3 我们班 他们班（第一课时）
【教材分析】
《 我们班 他们班》是人教部编版道德与法治四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。 《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待， 善于合作，勇于竞争的品质是现代公民素养的基本要求之一。 因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2.能力目标：培养观察和合作的能力。
3.知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】
正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】
明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学方式】
教法：启发式、小组合作探究
学法：自主学习法及活动与探究
【教学资源】
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜索资料。
【教学过程】
一、课前探究活动：
研究班级间合作的重要性。
二、课堂导入活动：
1.播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》
2.讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。羡慕吗？
老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。那么我们班哪些方面不如他们班呢？
三、课堂教学活动
（一）活动一：走进他们班
1.张小文的疑惑：
（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？
（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？
2.思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？
3.班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？
（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4.班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5.观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6.调查小贴士。
7.调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
8.班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？
9.提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
设计意图：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
（二）活动二：增进班级间的合作
1.团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2.班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3.小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？
4.各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
5.总结归纳：开展班级合作活动的意义。
6.班级活动大设计：
（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。
（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
7.活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得.所想。
设计意图：明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
四、课堂小结
小结：学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
【板书设计】
3 我们班 他们班
走进他们班
增进班级间的合作

展开更多......

收起↑