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保持语言得体——看准对象，因境设辞课堂学案
复习任务 掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
活动一　掌握得体要求
一、看准对象，掌握分寸
用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是(　　)
A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)
B．为草当作兰，为木当作松。(李白)
C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)
D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)
二、分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。
环境场合可分为以下几种：
(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。
(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。
(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。
(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是(　　)
A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
三、注意遣词，敬谦得体
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，正确使用敬辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。
敬辞 称对方 常用谦敬称口诀：“家大舍小令外人。” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
谦辞 称己方
下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
四、注重语体，符合要求
依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答：_________________________________________________________
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五、不改原意，转述得体
转述是对信息进行转述，发出信息者、接收信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。
将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：“_____________________________________________
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B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：“_______________________________________________
______________”
活动二　掌握两种主观题的答题要领
一、修改题
下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：______________________________________________________
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1．审题干，明方向
明确题干要求的是从以下哪些角度对原文进行修改：①对象；②场合；③目的；④语体。
如果题干没有特别指出，仅仅说“不得体”，则要扩大考虑范围，把“口语与书面语使用不当”“敬谦不当”“语病”等都考虑进来。
2．审语料，找问题
从语料中找出不得体的地方：①称谓不当；②敬谦不分；③口语与书面语使用不当；④褒贬不当；⑤不合情境。
3．巧换词，拟修改
根据已有的知识，选用恰当的词语来动手修改，修改时要遵循两个原则：①尊重原意；②改动最小。修改的主要方法是换词法。
二、补写题
光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言简明、连贯、得体。
刘新：①_________________________________________________
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赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。
刘新：②___________________________________________________
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赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。
……
赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！
刘新：③___________________________________________________
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这种情境补写题不同于连贯题中的情境补句题，它要求很明显：符合情境，语言得体。答题也必须围绕这两点展开：
1．符合情境。就是要符合交际双方的身份、地位、职业、文化修养等，符合交流的具体场合和社会、文化背景；符合交际过程中的前言后语、上下文等。为此，审题审出这样的交际情境特别重要。
2．语言得体。答案表述要合乎得体的要求，如称谓得当、敬谦适宜、语气委婉等。
另外，这种补写题，以语言得体为主，同时要考虑题干中如“简明”“连贯”等其他要求。
随堂练习
1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
2．下面这则招聘启事有六处不得体的地方，请找出并做修改。
招聘启事
本杂志社因发展需要，特面向全国招聘英语、阅读、美术、书法专业全职工作人员四名。要求：具有全日制本科学历，有相关工作经验者优先。年薪16万左右，另加保险及其他福利，特别优秀者待遇可商榷。有兴趣的可将足下材料发送至123××××@，务必保证材料真实有效，否则一切后果由本人承担。欢迎致电垂询，联系电话： 1380734××××。
鸿雁杂志社
2021年9月28日
答：________________________________________________________
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巩固学案
一、高考题组
1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
2．下列各句中，表达不得体的一项是(　　)
A．使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。
3．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
答：______________________________________________________
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二、模拟题组
4．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．董事长，这幅字画是名家手笔，您买回去，挂在书房不仅大气美观，还可附庸风雅，彰显文化品位。
B．本刊是全国中文核心期刊，现向广大作者征稿，来稿一经采用，即奉薄酬，敬请广大作者赐稿。
C．当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手，连声说：“同行谬赞，不敢当。”
D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。
5．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我向您表示衷心祝贺。”
B．弟弟在银行上班，衣着总是光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉！”
C．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
D．这幅作品的作者是社区居民刘智贤，刘智贤特意将这幅书法作品送给社区，聊表寸心。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过2个字。注意人物的身份、关系和时代。
假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用①________，苏轼称呼张梦得时可用②______，自称时可称“仆”。信中提及苏辙时，可称③______，提及自己过世的母亲时则称④____，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称⑤______。
7．假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。
你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路”，又能“读万卷书”的学生。
请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。
答：________________________________________________________
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8．下面是振华中学的一则邀请函的初稿，其中有五处在用语、标点上不合要求，请找出并做修改。
邀请函
敬爱的涂伯毅爷爷：
今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，我校拟于10月23日上午10点在学校操场举行《传承英雄精神，建设强大祖国》纪念活动。特邀您参加活动，并做主题发言。全校师生热切期盼能倾听您的英雄事迹。如蒙您的应允，我们将敬谢不敏。重阳节也要来了，在此祝您节日快乐，身体安康！
振华中学
2020年10月16日
答：_______________________________________________________
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答案
活动一　掌握得体要求
一、 D
二、 D
三、 A
四、 (示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
五、 A．姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。
B．郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。
活动二　掌握两种主观题的答题要领
一、 (示例)①“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或“等待”。
二、 (示例)①大爷您好，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。
②您今年高寿？最近身体怎么样？有什么困难没有？
③大爷，快别这么说！我看您精神蛮好的，年纪大起来，身体有些不舒服是正常现象。您为社会做了许多贡献，还有不少人生经验值得我们学习。我们来帮助您是应该的，别客气。
随堂练习
1． B
2． ①“四名”改为“各四名”或“共四名”。②“商榷”改为“商量”或“面议”。③“有兴趣的”改为“有意者”。④“足下”改为“个人”。⑤“务必”改为“请”。⑥“致电”改为“来电”。
巩固学案
1． C
2． B
3． ①“教书”改为“从教”或“执教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
4． C
5． C
6． ①顿首或谨启　②足下　③舍弟　④先慈或先妣　⑤家父或家严
7． (1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。(2)应答：尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。
8． ①“敬爱的涂伯毅爷爷”改为“敬爱的涂伯毅先生”或“敬爱的涂伯毅英雄”；②《传承英雄精神，建设强大祖国》的书名号改为双引号；③“倾听”改为“聆听”；④“敬谢不敏”改为“感激不尽”；⑤“也要来了”改为“即将来临”。

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