资源简介

10、父母多爱我
一．教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
二．教学重难点
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
三．教学过程：
（一）谈话交流导入新课　　
1、师生自主交流，通过数字体会父母的爱，导入课题。
师：看到同学们这么精神，老师有好多的小疑问，能满足老师的好奇心吗？　　
（1）师生交流：学生 1：从小到大梳了多少次小辫子，让学生算出大约 7000多次了。学生 2：从小到大父母为我们做了多少顿饭了，让学生算出大约一万多次。学生 3：每天接送上下学，一天四趟，从学校到家的距离有一千米算，大约也走了二万五千里长征了。
（2）让生谈体会。在一串串数字背后你感受到了什么？
（3）揭示课题。一组组的数据让我们体会到在我们成长的路上父母为我们付出很多很多，感受到父母多爱我，板书课题。
（二）新知讲授，活动明理
活动一：感受爱
1、交流课前小调查，初步感受父母之爱。　　
（1）教师：今天我们就打开记忆的大门，细数父母为我们做的点点滴滴，用心感受父母的爱。课前我们做了一个小调查，大家交流一下，平时父母都为我们做了什么？
（2）学生交流：从早上到晚上父母给我们做的事情。然后全班交流。
（3）出示学生课前拍摄的父母陪伴自己的镜头，让学生边说边体会父母的爱就在每天的日常生活中。
（4）小结：同学们通过认真观察，记录下父母从为我们准备的香喷喷的早餐到给我们梳辫子系鞋带，从每天风雨无阻接送上下学到耐心细致的辅导作业，从洗衣服到睡前陪着读书，她们为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。再读课题，父母多爱我。 2、从文章中体会父母的爱　　
（1）读“妈妈喜欢吃鱼头”的故事。提出妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
（2）学生交流。
(3)小结：并不是妈妈喜欢吃鱼头，而是把最好的都让给我们吃，让我们健康的成长，这是天下父母的无私的爱。
（4）师生朗诵“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。
活动二：理解爱　　
教师：是啊，就像诗中写的，爸爸妈妈的爱像世间一切美好的事物一样，让我们幸福的成长。可有这么一群小朋友，他们好像感受不到爸爸妈妈的爱，我们一起来看看。
1、观看留守儿童盼望父母回家团聚的视频。师：看完这个视频，你觉得他们的爸爸妈妈不爱他们吗？为什么？
2、师生交流。体会到他们的爸爸妈妈一样很爱他们，只是为了让家人过更好的生活才不得不出去打工，这种不陪伴的爱更可贵。我们也更珍惜父母每天的陪伴。
3、让班内的留守儿童说说他们的感受，并表达他们的理解。
师：父母都是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
4、解决烦恼小镜头，让生理解父母严厉的爱。
（1）出示图文：a为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！b大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。c每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干活很累，我真不情愿！
（2）师生交流得出父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，这种爱就是严格的爱。　　
（3）生活中你有没有类似的不理解的行为？同桌交流看看能不能解决。
（4）同桌展示。一生说烦恼，一生尝试解决，不能解决全班交流。　　　　
小结过渡：对父母不理解或有矛盾的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。我们应该怎么做呢？对，也要勇敢表达出对父母的爱。
（三）升华情感表达导行
师：课前老师看到这么一个视频，当孩子表达对父母的爱时却让我看着看着就笑了，笑着笑着就哭了，为什么呢？请看视频。
1、当你看完这个视频，你有何感受？
2、学生表达自己的想法。
3、小结：因为平时我们对爸妈表达爱的次数太少太少，以至于当我们表达对父母的爱时，很多父母都感到不适应，我们应该时时表达对父母的爱，爱要大声说出来。
4、现场表达对爸爸妈妈的爱。打电话连线，一是表达出：我爱你，二是让父母再对孩子提出希望，让学生感受到父母不仅仅只为你的准备三餐，还教你怎么做人，体会到爱的深度和广度。
5、现场制作爱心卡，伴随着《我爱我的家》的音乐把想说的话写在爱心卡上，并张贴在画好的幸福树上。
结语：父母用无微不至的爱呵护我们成长，我们也要懂得感恩，回报爱，只有这样，爱才会常驻我们家，我们家的幸福树才会枝繁叶茂。

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