资源简介

2 说活要算数
一、教学目标
1.情感与态度：懂得说话算数，重诺言是中华民族的美德，引导学生懂得说话不算数的危害2.知识与技能：养成说话算数的习惯。
3.过程与方法：通过讲故事、看视频、情景角色扮演等方式让学生感悟说话不算数害人害己，自觉做一个守信之人。
二、教学重难点
1.重点：说话不算数的危害。
2.难点：养成说话算数的习惯。
三、教学过程：
（一）故事导入
《富商落水无人救》济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大桅杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100 两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10 两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
引导题：1.这个故事中的商人最终怎么样了？2.商人第二次落水后，渔夫为什么不救他？总结：富商不讲诚信，说话不算数，像他这样的人谁还相信他？（板书课题：谁还相信他的话）学生认真听故事，回答问题：（预设答案）1.商人最终被淹死了2.商人说话不算数，不讲信用
（设计意图：故事导入、激发兴趣，让学生明白说话不算数自己会受到伤害的道理。）
（二）说话不算数害人害己
1.讲述《狼来了》的故事《狼来了》从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”当农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有! 放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了，狼来了！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。通过上面的故事，想一想，议一议：（1）故事中，干活的农民受到的伤害是什么？（2）故事中说话不算数的小孩受到的伤害是什么学生分组思考议论，回答问题：（预设答案）（1）耽误了干活，非常生气（2）自己被狼吃掉（设计意图：通过学生耳熟能详的故事，认识失信行为。理解说话不算数害人害己的道理。）
2.观看视频：《西游记》第八十一难《通天河遇鼋湿经书》通过观看上面的故事，想一想：（1）这个视频中，老龟受到的伤害是做什么？（2）这个视频中，唐僧师徒受到的伤害是什么？学生分组思考讨论，小组代表回答：（预设答案）（1）老龟非常失望、非常气愤（2）唐僧师徒掉到河里，经书湿了。
（设计意图：通过中国古代经典作品中的故事，认识失信害人害己的道理。）让学生总结出：：说话不算数，伤害别人，伤害自己板书：说话不算数——害人害己
（三）认识“爱保证”让学生认真阅读教材第 10页的议一议：1.想一想：“爱保证”是个怎样的人？2.演一演：如果你是他的朋友，老师和家人，你会说些什么？同桌议论、思考后，回答、表演：（预设答案）1.说话不算数的人2.朋友：我不相信你，下次不会和你玩了
老师：你真让老师失望，让我怎么信任你家长（妈妈）：下次一定要记住，不然小猫会饿死，不要让妈妈失望
（设计意图：通过“爱保证”，这个学生身边常见的失信现象让学生扮演角色，融入学生日常生活经验，实际体会、感受失信行为造成的伤害，从中收到了启示。）
(四)课堂达标检测
1.____________是一个人的重要品质，说话不算数不仅会对别人，也会对自己造成。
2.“爱保证”同学多次说话不算数，会（） A.有越来越多的朋友 B.没有人再相信他的话 C.赢得大家的信任和好感（设计意图：检测本堂课教学目标的达成情况和教学效果）
（五）课堂活动回顾总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数，不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害，说话算数才能赢得别人的信任。一定要养成说话算数的习惯。
（六）作业：课下收集有关失信的故事和成语，下节课分享给大家听。

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