资源简介

4《买东西的学问》
一、教学目标：
1.情感、态度与价值观目标:养成良好的购物习惯，做聪明消费者。
2.知识目标:(1)掌握买东西的简单常识和购物技巧。(2)理解商品的价格的变化,懂得货比三家。
3.能力目标:(1) 结合生活体验,识别包装上的信息。(2)掌握购物技巧，会实践购物。
二、教学重难点：
教学重点：结合生活体验,识别包装上的信息。
教学难点：理解商品的价格的变化,懂得货比三家，会实践购物。
三、教学过程：
（一）导入
师：同学们，老师今天给大家带来一个好消息，想知道吗？赶快请出我的场外嘉宾。咱们来看看是什么任务吧。（课件出示任务）任务：请同学们购买水果、野餐垫、小帐篷、午餐（谁来读一读）原来是让你们购买东西啊，买东西可不简单啊，它可是一门大学问呢。
（二）包装学问大
师：你们自己去买过东西吗？你去购物的时候，爸爸妈妈告诉过你哪些购物小秘籍？预设 1：妈妈告诉我买东西一定要看生产日期和保质期。预设 2：爸爸说买瓶装水一定要看品牌，我喜欢买（）。预设 3：我还知道买食品要看看营养成分表，要买有营养的。看来大家都比较关注物品的外包装，下面我们就先来进行物品包装大揭秘。同学们拿出你们带来的包装袋。
师：谁来读一读活动要求？活动要求：1.你在包装袋上有哪些发现？
2.这些信息有什么用处？
3.先自己观察，再在小组内交流。师：任务开始吧。师：同学们发现了哪些信息？（1）产品名称和商标预设 1：我们小组发现了产品的名称。
师：关注产品的名称有什么作用呢？预设 1：能够区分我们买的是什么东西。师：同学，你拿的这个是？预设 1：:伊利纯牛奶
师：其他同学平时还喜欢买哪个牌子的纯牛奶？预设 2：蒙牛的、佳宝的师：伊利、蒙牛都是产品的品牌，看品牌有什么作用呢？预设 3：区分大小品牌，更有助于我们买到自己喜欢的东西。（你真聪明。）（出示一些假冒伪劣产品的图片）
师：有次老师出门到一个小商店，发现了这样的现象，仔细看，你发现了什么问题？预设 1：这个香瓜子很像洽洽香瓜子，可仔细一看却发现是哈哈香瓜子。预设 2：爸爸买的方便面都是康师傅的，而这个却是康帅博的，这是个山寨商品。师：对啊，这些山寨商品通常只模仿外观，而质量却无法得到保障，这损害了消费者和正规厂家的利益。我们在消费时一定要认准商标，购买正规品牌的商品。（2）生产日期和保质期你在包装袋还注意到了什么？预设 1：我关注到了生产日期和保质期。师：说一说你手中产品的具体日期和时间。师：算一算他过期了吗？教师：大家都来找一找你们手中物品的生产日期和保质期。教师：说一说你这根火腿肠的生产日期和保质期。它在哪里？你这瓶饮料呢？这个化妆品呢？有生产日期吗？在购买这类商品的时候，咱们要注意什么？总结：不同种类的商品，标注日期的方式可能有所不同，大家一定要仔细观察外包装上的关键词。（3）配料表师：你在包装袋上还有什么发现？预设 1：我发现物品的配料表信息比较详细。预设 2：我们还发现了纯牛奶的配料表只有生牛乳一项。营养成分显示了蛋白质、脂肪、碳水化合物等的含量。预设 3：我还有补充，配料表让我知道了这个产品是安全的，还能知道它的营养价值高不高。师：说的真棒！来，对比这两样东西的配料表，你发现了什么呢？预设 4：像这种配料只有生牛乳一项的就是纯牛奶，它更安全营养。如果配料中添加物比较多，就属于乳饮料，营养价值不高。师：你会选择哪一种？预设 3：我会选择营养价值高的纯牛奶。师：看，你又学到一个购物的学问。（4）其他信息你还发现了什么？生 2：我还发现了具体的生产地址和生产厂家，还有二维码。师：二维码有什么作用呢？生 2：通过扫描二维码，我们可以关注厂家公众号，了解更多产品相关信息。对啊，看来包装袋上没有无用的信息啊。还有什么信息你关注到了？生 3：我们组还注意到了食品生产许可证编号，它是以 SC 开头的。师：你了解生产许可证编号吗？我们一起看一段小视频你就知道啦。找一找你包装袋上的生产许可证编号，谁来读一读。刚才我们交流的都是食品类的，你们还带了其他种类的包装袋、商品标签或说明书了吗？（1）预设药品类
师：谁还带来了药品类的包装袋，还有补充吗？师小结：买药品时，我们一定要看成分，关注功能主治，明白怎么吃。按需吃药。在其他的包装或标签上你还发现了什么信息？（2）预设衣服袜子类：师：对啊，衣服袜子舒适很重要。小结：说的可真全，很棒。关注产品信息，选择适合自己的商品才是最聪明的消费者。（3）特殊标志你还有什么发现？食品类：我拿的是杂粮的食品包装袋，上面有绿色食品标志，它是可以放心购买的。师：同学们，谁还了解绿色食品标志？师：你知道的真多。其他三种标志你还有了解吗？师：可见，绿色食品、有机食品，他们环保、安全，质量更高。师：能效标识在哪里见过呢？是啊，我们在家电上经常见到它，知道它表示什么吗？我们通过一个视频来了解下。（播放能效标识的视频）师：如果爸爸妈妈要买冰箱，你会给他们什么建议？预设 1：选择一级的，因为它最节能省电。师：这就是买家电的学问。中国环境标志，你在哪里见过？大家都来找一找。数一数，图案中有几个环？师：中国环境标志俗称“十环标志”，由中心的青山、绿水、太阳和周围的 10 个环组成，表示全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。这种物品具有低毒少害，节约资源等优势。
（三）实践购买研究了包装袋上的学问，你们是不是就会买东西了呢？（是）那我可得试试你们，现在啊，汤老师小店正式营业啦！哪位同学来读读活动要求？要求：5 人一小组，每组选一类商品进行购买，只能购买一样物品，思考购买原因。1、水、饮料：大小品牌2、食品类：三无食品、自制、彩色（三无产品的处理）3、火腿肠：过期4、奶：纯牛奶和调制乳5、方便面：山寨品牌6、文具、玩具或其他：三无产品、彩色橡皮、气味浓烈的文具哪组先来汇报，你们买了什么？为什么不买这个呢？(预设学生会怎么回答，准备每个组的交流语言）
（四）学会比场所（1）不同的购物场所总结：看来啊，咱们还是要多实践，学以致用啊。你们的妈妈就很有生活经验，他们提前拍摄了一些物品的照片，供你们研究，大家瞪大眼睛仔细看，看看可以发现什么？（自动播放的食品对比图）你发现了什么？（生说）是啊，生活中同一种物品，在不同的地点价格就不同了。（1）小组讨论一下，任务清单中的这些物品，到哪里买更合适呢？预设 1：我们小组觉得，午餐可以去
教师课件总结：你们都是聪明的购物者，学会了比价格，选地点。（2）网购有技巧师：帐篷要去网上购买，你们家有过网购的经历吗？师：是啊，网购确实给我们提供了很多方便，那网络购物，又有哪些学问呢？谈谈你们的经验。预设 1：要多看几个店，货比三家。预设 2：还要看销量、价格、服务的评分。预设 3：购买的时候还要看评价，尤其是注意有没有差评和追评。师：说到这里了，我想起来前段时间看到的一个案例。（出示案例）师：你们觉得她这样做有什么问题？可能会导致什么后果？师：你对此有什么要提醒大家的吗？师：看来你们很有经验啊，老师今天请来了一位助手，一起来看她给大家分享的网购经验吧。听了阿姨的介绍相信你一定会网购了吧，咱们现场来购买一下帐篷吧。活动要求：小组为单位合作购买帐篷，并说明购买理由。
（五）总结1. 今天咱们学了很多购物的学问，同学们有了哪些收获？学生谈收获2.今天我们总结了这么多的购物小秘籍，老师把它们编成了一首儿歌，咱们一起读一读吧。小包装，大用途，购物之前仔细读；各种信息不疏忽，购买商品拒三无。比价格，选地方，物美价廉是关键；网购便宜且快捷，辨别优劣擦亮眼。3.同学们，购物啊，重在实践，请你们课下用 10 元钱为这次活动准备一分营养午餐，来实践一下你们今天学到的购物学问，下节课我们来交流。

展开更多......

收起↑