资源简介

8《这些东西哪里来》
一．教学目标
1.知道自己生活中使用的很多物品都是工业产品，体会工业生产与生活的密切关系。
2.初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。
二．教学重难点
初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。
三．教学过程
（一）摸一摸小游戏，导入新课。
1.师：同学们，今天老师带来了一个百宝箱，同学们想不想知道箱子里面装的是什么宝贝呢？让我们来试试自己的手气，看看能摸到什么宝贝。随机走到学生中间，让学生抽
2.师：请同学举起摸到的宝贝，想一想，这些宝贝有什么共同点呢？生：这些物品都是我们熟悉的、日常生活用品师：那我们自己能做出来吗？那它们是--生：由工厂生产出来的
师：工厂生产出来的这些产品我们称它们为工业产品。（板书：工业产品）
师：像这样的工业产品还有很多，那同学们想过吗？它们是从哪里来的呢？今天就让我们一起共同学习：这些东西哪里来？（板书课题：这些东西哪里来）。
（二）探究新知
活动一说说我家的生活用品
1.师：生活中的哪些物品是工业产品呢？请同学们说一说自己的家庭生活中都使用了哪些物品？）生说......（我家的厨房、卧室里有......）
师：由厨房和卧室你还想到了家里其他地方都使用了哪些物品呢？
师：同学们再观察一下我们的教室都有哪些物品呢？生说（我们的教室里有......）
2.师：通过刚才的交流，同学们有什么发现呢？生：同学们说的这些物品都是工厂生产出来的，它们都是工业产品，我们的生活离不开各种各样的工业产品。
3.师：所以说，工业产品在我们的生活随处可见，谁也离不开它，它们真是一个大家庭，面对这些五花八门的工业产品，我们来给它们分分类。
师：请同学们小组合作，讨论一下工业产品有哪些种类，再把它们分类，然后我们交流。好，开始你们的分类吧。
师：讨论好的小组请用端正的坐姿告诉老师，下面我们请一个小组交流。生：我们组把物品分为电器类，家具类，餐具类，交通工具类，食品类，床上用品等六大类，电器类有......我们组把物品分为用的，穿的，吃的，行的四类，用的有......。（答案不确定，只要能分类就行）
4.师：通过工业产品的分类，同学们有什么想说的呢？生 1：我们的吃穿住用行大部分来自工业生产，工业生产和我们的生活息息相关。生 2：工业产品有很多的种类，种类繁多
5.师：是啊，工业产品真是种类繁多。（板书：种类繁多）各种各样的工业产品满足了人们生活的需要，使我们的生活更加丰富，同时也给我们生活增添了许多乐趣。
活动二小小推荐会
师：生活中哪些产品给你带来了乐趣呢？接下来让我们一起进入小小推荐会，把你最喜欢的工业产品推荐给大家吧。（实物+ppt，选2-3名同学交流）生 1：我推荐的是人见人爱的手机，它虽然小，但功能非常多，打电话，发微信，钉钉上课，看电视玩游戏，购物打车样样行
师：是啊，手机确实给我们的生活带来了很多方便，但是作为小学生的我们，使用手机注意什么问题呢？要有节制，否则它会伤害我们的眼睛，危害我们的身心健康，会影响我们的学习的。生 2：我推荐的是玩具小熊，我家有一个可爱的毛绒玩具小熊，它是我五岁生日时，妈妈送给我的礼物，我特别喜欢它。每天晚上它都陪我入睡。妈妈让我开始自己一个人睡觉的时候，还是有些害怕，于是我抱着小熊，就没那么害怕了，一会儿就睡着啦
生 3：我推荐的也是玩具小熊，每当我疲惫不堪的时候，看着可爱的小熊，就会忘记一切烦恼，心情也会变得舒畅起来。毛绒玩具小熊伴随着我成长，给我带来很多的快乐。
活动三玩具小熊身世“探秘”
1.师：生活中的这些物品用处如此之大，从同学们的推荐中，我们可以感受到工业产品使我们的生活更加美好。它们到底是怎么来的呢？接下来，让我们一起走进生产毛绒玩具的工厂，进行一次有趣的探秘活动吧。
2.师：请同学们一边观看视频，一边思考：毛绒玩具的生产要经历哪些环节呢？同时请同学们关注车间里的工人师傅们。看完之后，请同学把毛绒玩具的生产环节排序。
3．看完了视频，谁能把这些环节排排顺序呢？生到黑板上排序，（一边排，一边说）请你排排序：裁剪、缝纫、充棉、手工、检验、包装。师：这就是毛绒玩具的生产环节，板书：生产环节师：有许多同学注意到了，我们小小的毛绒玩具制造好还有一个检验环节，为什么要检验呢？生：检验是为了保证毛绒玩具的质量，不然我们会买到次品或坏了的玩具。生：检验也是对厂家负责。
师：对，产品质量是企业的生命，既关系到消费者的使用，也关系到企业的兴衰，是企业诚实守信的体现。所以检验是很重要的环节。
4.师：了解了毛绒玩具的生产环节，同学们有什么感受呢？生 1：一只毛绒玩具看起来简单，其实来之不易。它的生产工序很多，需要很多人团结合作。生 2：毛绒玩具是工人们的劳动成果，有劳动者艰辛的付出。所以我们要爱护玩具小熊。
活动四生活用品身世“探秘”
1.师:我们了解了毛绒玩具的生产过程，那么其它的生活用品又是怎样生产出来的呢？课前老师布置同学们分组搜集资料，对不同的生活用品进行了探究。接下来让我们分组整理一下同学们搜集的资料，然后分小组交流。请组长分好工，记录好你们的收获和体验。（生小组合作）资料整理好的小组请用端正的坐姿告诉老师。
2.师：下面小组来分享同学们的收获。生 1组：（组长）①大家好，下面由我们小组来给大家展示。我们小组搜集了米糕制作过程的资料，看，香喷喷的米糕，（出示米糕图片）同学们吃过吗？谁知道做米糕需要什么食材？（先让学生说，再出示食材）对，做米糕需要准备的食材有：大米、白糖、酵 jiao母粉、水。请同学们跟着我一起来看看米糕是怎样做出来的（看 PPT）。首先，将大米淘洗干净后，放在清水中浸泡一个晚上的时间。再将大米放入料理机中，打成比较细腻的米浆。然后在米浆中加入酵母粉，放入白糖混合均匀。等待一段时间，当看到里面呈蜂窝状的时候，就可以上锅蒸啦，香喷喷的米糕就出炉了。这是我们自制的米糕，而工厂生产出来的米糕需要再经过包装、送货、销售，米糕才会到我们手里。②我们还了解到生产米糕的大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割。而糖呢，是用甘蔗汁，甜菜汁熬出来的，甘蔗甜菜也要有人种。听了我们介绍的米糕制作过程，同学们有什么感受呢？生：小小的米糕制作经过很多环节，来之不易，我们要珍惜，不能浪费。生：小小米糕，需要经过很多很多人的劳动，我们要感谢这些劳动者。同学们感受很深刻。那同学们还记得这篇课文吗？（齐读）《千人糕》，这是我们在二年级语文课上学的。文中为什么称米糕为千人糕呢？（提问，学生先说）正如文中爸爸所说：一块平平常常的糕，需要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。所以我们组倡议：我们要厉行节约，反对浪费。组长：我们小组的探究到此结束，谢谢大家。
师：感谢一组的分享，让我们感受到小小米糕来之不易。说起米糕，老师想到了一个人，谁呢？对，他就是杂交水稻之父—袁隆平，袁爷爷一生执着于水稻的研究，使水稻的产量大大提高，让中国人民乃至世界人民的远离饥饿。禾下乘凉梦，覆盖全球梦，是袁爷爷的梦想，为了实现梦想，他付出了大量艰苦的努力，此时此刻，同学们有什么想说的呢？生 2组：①（组长）大家好，我们小组搜集了口罩生产过程的资料，因为疫情的原因，防护口罩现在成了我们生活的必备品。那么口罩是怎么生产出来的呢？请同学们看看我们小组同学制作的简易口罩视频当然了，工厂生产口罩要求是非常严格的，通过搜集资料我们还知道了生产口罩还需要经过消毒、灭菌、检验、包装等程序，全过程都是全自动化，看来小小口罩的生产工序也很复杂。②接下来我给同学们介绍一下口罩，口罩是由面罩、耳带、鼻梁条三部分组成的。同学们知道面罩一共有几层吗？我们来验证一下，请同学们看（用剪刀剪开，走到同学们中间，让同学们都看看），面罩共分三层，外面的这两层是用无纺布做成的，颜色深的是是隔离层，颜色浅的是亲肤层，所以颜色深的要戴在外面。中间的一层是由熔喷布做的过滤层，这就是我为大家介绍的口罩。
3通过调查，我们还了解到疫情期间生产口罩的工人吃住在厂里，每天工作 10个小时以上，非常的劳累，请同学们看：有的工人因为加班劳累靠在更衣柜前睡着了，有的工人因为加班打地铺临时轮流休息，还有的工人为了生产口罩都放弃了回家过春节的机会。所以我们应该对他们说些什么呢？（谢谢你们，你们辛苦了。你们舍小家顾大家的精神值得学习）对，我们应该感谢他们！我们小组的交流到此结束，谢谢大家。师：说得好，口罩生产的背后离不开工人的坚守、工人的付出，他们默默无闻无私奉献的精神值得我们学习。接下来由请三组交流展示。生 3组：（组长）①同学们，我们每天上学都要穿校服，那么校服是怎么生产出来的呢？请同学们看。在生产厂的设计部门，设计人员专注地设计着校服的样式。在裁剪车间，工人师傅们根据设计的样式，把衣服的各个部分裁剪开。根据各自学校历史和校园文化建设设计校服标志，这是我们厦门路小学的校服标志。缝制是校服加工的中心环节，可以分为机器缝制和手工缝制两种，在缝制加工过程中实行流水作业。在高温整烫车间，工人师傅们在认真的整烫着校服在检验和包装车间，技术人员严格检查每件校服，检查合格后进行包装。这就是校服的生产过程。听了我们组的介绍，同学们有什么想说的 (一件校服的完成需要很多工序，这些工序一环接一环，哪个环节都要认真，都不能出错，需要工人们相互配合与支持。校服的完成需要很多人的劳动，凝聚着很多人的心血与智慧，我们要爱护校服。)②我们小组还搜集了我们校服标志的意义：让孩子享有自信与成功自信就是自己相信自己，生活中我们自信了，就会发现生活处处是舞台，就会驶向成功的彼岸。我们小组的交流到此结束，谢谢大家。师：学校为什么会让同学们统一着装穿校服呢？（穿校服参加集体活动会很整齐。穿校服防止学生之间互相攀比）对，校服是一个学校学生整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，也体现了我们学校的校园文化建设，所以我们每天上学都要穿校服。生 4组：（组长）大家好，现在由我们四组的同学来汇报对物品的探究。①我们组探究了什么物品呢？我给大家猜个谜语，请同学们仔细听：四角方方，薄面光光，写字画画，它来帮忙。（打一物品）谁猜出来了？对，就是纸，在我们日常生活中用纸的地方可多了，同学们的书、本子用纸，人们包装用的纸箱以及流通的各国货币也需要用纸，那么纸是怎么生产出来的呢？让我们看视频（邵越）纸就是这样由大树--粉碎成木片木屑--通过药水和蒸汽做成纸浆，经过一道道工序，最后做成了一张张雪白的纸。②同学们知道生产一张纸需要多少木材吗？有关资料告诉我们，一棵二十年的树可造 3000张 A4纸。让我们来算一算：我们学校约1500人，每人每天浪费 1张纸，同学们算一算，几天就浪费3000张纸呢？对，2天，2天就相当于毁掉了 1棵生长了 20年的大树。平度市中小学生约 104000人，每人每天浪费 1张纸，1天就相当于毁掉了 35棵生长了 20年的大树。要是全青岛市、全国的中小学生呢？（一片森林就没有了......同学们，听了我们组的介绍，有什么想说的吗？（保护树木、多植树。发现同学们有浪费纸张的现象，节约用纸。）师：同学们说的有道理。一张普普通通的纸居然这么来之不易，生活中我们应该如何节约用纸呢？
（三）拓展延伸，感情升华
1.师：通过探究，我们深深懂得每一件工业产品都不能随便浪费，这也是对工业劳动者的尊重。习近平爷爷也曾经说过：我们要崇尚劳动，尊重劳动者。作为小学生在生活中我们应该怎样珍惜劳动成果呢？
2.生①：爱护课桌、椅子生②：不穿的衣服不能随便扔垃圾箱，可以放在小区专门设置的旧衣服回收箱
3.师：同学们的这些做法很好，我们要养成“勤俭节约，珍惜劳动成果”的好习惯。（板书）老师希望同学们在生活中争当小小宣传员，把“勤俭节约，珍惜劳动成果”这种观点传达给身边的人。
四、课后作业：小调查
师：快乐的时光总是短暂的，我们这节课的收获满满。通过学习，我们感受到了生活处处离不开工业产品，工业产品给我们的生活带来了哪些便利呢？下节课我们将继续探究。
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