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统编版五年级语文上册导学案
1.白鹭（第2课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
思维能力：朗读课文，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。
审美创造：感受白鹭的美和作者对白鹭的喜爱，激发学生对鸟类和大自然的热爱。
教学重难点：
重点：体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。
难点：感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。
【知识梳理】
一、文章结构梳理：
精巧的诗：___________、___________的适宜
白鹭： ___________图
三幅图： ___________图
___________图
韵律在骨子里的散文诗
二、体会作者笔下白鹭的美：
1.白鹭是一首精巧的诗。
引起下文，运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
2.素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
采用了对比的描写方法，说明了白鹭颜色美得恰到好处，白鹭身段美得恰到好处。
3.思考：你看到了几幅美丽的图画？
（1）白鹭钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这个“钓”字用得巧妙，运用拟人的修辞手法，将捕鱼说成钓鱼，体现了白鹭的悠然自得，很有情趣美。“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。
（2）白鹭望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点，也表现了白鹭栖息时的神态美。
说白鹭在“望哨”，这是一种拟人化的手法，作者却紧接运用反问的手法：它是否真的在“望哨”？如果不是，那它又是在干什么呢？增加了对白鹭栖息特点的神秘感，引发读者无尽的遐想。
（3）白鹭飞行图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
4.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
【自主练习】
一、精巧的诗
1．A.白鹭是一首__________的诗。
B．白鹭实在是一首诗，一首_____________的散文诗。
(1)这两句话都运用了________的修辞手法，把________比作________。
(2)这两句话分别在文章的开头和结尾，抒发了作者对白鹭的_______________之情。
这样的写法叫_____________。
2．根据课文内容填空，并完成练习。
那________的蓑衣，那全身的流线型结构，那_________的长喙，那_________的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌_________，黛之一忽则嫌_________。
(1)对句中加点的“分”和“忽”理解正确的一项是( )
A．“忽”是“忽然”的意思，“分”是计量单位。
B．“忽”和“分”都是计量单位，表示极其微小，小到极致。
（2）这句话运用了_________的修辞方法，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”突出了白鹭________________，突出色彩配合适宜的一句是________
________________________。
（3）对作者不用“羽毛”，而用“蓑毛”的原因，分析正确的一项是（ ）
A.“蓑毛”写出了白鹭身上的羽毛又多又长，就像披了一身雪白的蓑衣。
B.“蓑毛”比“羽毛”读起来好听。
二、美丽的画
作者巧妙地把白鹭的美巧妙的设置在三幅图画中：_________________、
_________________、_________________
三、拓展阅读
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。
小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！
水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，小鸟与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。
1．请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。
_____________________________________________
2．根据意思在文中找出相应的词语。
(1)喜爱得不舍得放下。 ( )
(2)感情一天比一天深厚。( )
3．理解句意，把相应答案的字母填入括号里。
A．小鸟的无助 B．小鸟对人类的回报
C．小鸟的美丽 D．小鸟对故乡的思念
(1)娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。( )
(2)一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。( )
(3)清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。( )
(4)可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光泽。( )
4．这篇文章除了写出了小鸟的美丽可爱，还( )
A．借小鸟表达了作者的爱国之情。
B．借小鸟表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。
【知识梳理】
一、颜色、身段
白鹭钓鱼、白鹭望哨、白鹭低飞
【参考答案】
一、1.A.精巧 B.韵在骨子里
（1）比喻 白鹭 诗 （2）喜爱与赞美 首尾呼应
2.雪白 铁色 青色 白 黑
（1）B （2）排比 身段的适宜 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑
（3）A
二、白鹭钓鱼土、白鹭望哨图、白鹭低飞图
三、1.篮 蓝 融 蓝
2.（1）爱不释手 （2）日益深厚
3.（1）C （2）A （3）B （4）D
4.A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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