资源简介

《7 不甘屈辱奋勇抗争》
教材分析：
《7 不甘屈辱奋勇抗争》选自人民教育出版社（2019版）五年级下册《道德与法治》教材第三单元第一课。本单元的主题的“百年追梦，复兴中华”，包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容，而本课是近代史的开始，是一段屈辱的历史，也是一段中国人奋起抗争的历史。本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。第 7课《不甘屈辱奋勇抗争》是本段历史的开端，意在引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，懂得落后就要挨打的道理；了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
二．教学目标：
1.知道列强向中国输入鸦片给中国带来的危害；
2.了解虎门销烟和鸦片战争，体会中华民族的抗争精神；
3.知道林则徐、关天培等民族英雄反抗侵略者的故事，感受先烈的爱国精神；
4.懂得落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
三．教学重难点：
教学重点：引导学生了解反抗侵略的故事，感受先烈的爱国精神。
教学难点：体会“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
【设计理念：基于学生对中国近代史中一些事件和人物已经有了初步了解，但是尚不具备对历史进行探究和反思的意识的现状，所以把重点放在了突出情感态度价值观的教育上面。】四.教学过程：
(一)导入
师：孩子们，我们先来欣赏一个视频，你听到的出现最多的一句歌词是什么？生：厉害了，我的国！是啊，我们的国现在是厉害了！可是，在 180多年前，我们的政府腐败无能，我们的国家逐步走向衰败！这究竟是怎样的一段不堪的历史呢？今天我们就一起走进第 7课，去了解那段屈辱的记忆！
【设计意图：本环节预设 5分钟，主要采用视频激趣法，激发学生学习的兴趣。】
（二）透过“鸦片”，了解“屈辱”
1.师：孩子们，说到这段屈辱的历史，就不得不提到一种叫“鸦片”的物品。鸦片究竟是什么？为什么因为它，我们的国家陷入了落后挨打的境地？课前我们通过交流，围绕“鸦片”确定研究主题，我们每个小组选择了自己感兴趣的部分开展了调查活动，现在我们首先在小组内交流，一会儿我们进行分享。
2.生：汇报交流（一）“鸦片”研究组生：汇报。
师：这个小组有图解有说明，调查很用心！看来“鸦片”不是一个好的“货品”，我们大家可一定要远离它们！可是，西方列强为什么要把有毒的“鸦片”大量卖到我们国家呢？请“鸦片走私”研究组给大家说说你们的调查结果。
（三）“鸦片走私”研究组
生：汇报。
师：补充图表。到 1838年的时候，输入量竟然达 4万多箱，吸食鸦片的人数达到了 200多万，相当于咱们一个东营市的人口呀！长此以往，后果不堪设想！“鸦片危害”调查组，你们的研究结果如何？
（四）“鸦片危害”研究组生：汇报。
师：你看，老师在搜集资料时发现了这些照片，一个个吸食鸦片的人枯瘦如柴，目光呆滞。所以，它们给当时的中国起了一个特别不好听的名字“东亚病夫”。一群生病的人，能保卫国家吗？
师：此时此刻，再提到鸦片，你想做些什么？是的，当时也有一些有见识的官员主张禁烟，态度最坚决的是林则徐。（补充林则徐资料，引导学生体会林则徐的禁烟决心）师：可是前面我们提到过，中国从上到下吸食鸦片的人实在太多了，林则徐的禁烟会一帆风顺吗？试想他可能会遇到哪些困难？生：自由发言。
师：引导学生体会林则徐禁烟的决心。师小结：林则徐用销烟这一举动，向全世界表明了我们中国人禁烟的决心和反抗侵略的坚强意志！（四）“鸦片战争”研究组可是，也正因为中国人对鸦片的抵制，所以在 1840年 6月，英国发动了鸦片战争，请鸦片战争研究组，来与大家分享你们的资料。生：简要说明搜集的材料。师：通过实例引导学生分析这个条约的不平等。让学生体“丧权辱国”！
【设计意图：本环节预设 20分钟。学生的学情是了解一些历史事实，但是对于其中传达出的情感教育尚不明确。根据课程标准中对于小学道德与法治学科综合性和实践性的要求，特设置了此环节，让学生在体验、探究和问题解决中，形成良好的道德品质，从而实现社会性的发展。】
（五）品读“英烈”，感受“抗争”
师：孩子们，老师有个疑问，怎么就能签订这么不平等的条约呢？面对西方列强的坚船利炮，我们就没有抵抗吗？生：抵抗了。
师：那你知道在鸦片战争中有哪些顽强抵抗的英雄人物故事？生：自由交流。师：他们的故事可歌可泣，尤其是陈连升的故事，几度让老师泪目，我们一起来听一听！
【设计意图：本环节预设 7分钟。通过“故事会”的形式，达成课标知识目标中的第 4条，让学生通过这些人物故事，知道在历史发展过程中形成的优秀文化和革命传统。】
（六）对比古今，激发爱国
师：出示《南京条约》签订和香港回归对比图。你认为香港能成功回归的原因是什么？
师：是的，国家落后我们就要被挨打，国家强大我们才能利于不败之地。我们作为新时代的少年，应该为中华民族的伟大复兴和壮大做些什么呢？生：表达想法。
【设计意图：本环节预设 5分钟。基于课标中对于小学道德与法治课程综合性的要求，我设计了本环节。意在老师的引导下，将学生生活经验与知识学习互相渗透，从而多角度、多层面引导学生去理解、认识自我，并形成正确的人生观、价值观，从而达到情感教育的目的。】
（七）布置作业，小结本课。
1.看《鸦片战争》的电影；2.收集更多爱国志士的名言来激励自己。
【设计意图：本环节预设 3分钟。课下是课上的延伸，所以好的拓展应该是将学生的学习兴趣延续到课下，从而让学生充实自己的知识库。因此，我设计了两个自选拓展作业，学生可以根据自己的兴趣进行选择，增加了自主性。】

展开更多......

收起↑