资源简介

5.建立良好的公共秩序
一．教学目标：
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2. 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3. 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
二．教学重难点
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
三．教学过程
（一）谈话导入
师：同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序......良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第 5课《建立良好的公共秩序》。
（二）说一说
1、 你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？
2、 议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。a.上车时；b.图书室；c.到游乐场；d.在商店
3、 同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
（三）播放视频——公共生活好习惯五大文明行动
1.公共场合怎么做遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
活动园 请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时......提示：立正站好，面向国旗，保持肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼，齐唱国歌。 在博物馆参观,听讲解员介绍展品时......提示：保持安静，用心聆听，认真学习了解每一个展品的文化价值...... 参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时......提示：用心关爱老人，帮助老人们做自己力所能及的事。热心公益，以实际行动参加环保活动，共同创建美丽整洁的生活环境。说一说我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？
场景模拟：模拟学校操场升旗仪式场景（奏响国歌）。注意站姿、手势、表情、眼睛。（矫正不正确行为）
小结：2.维护公共秩序,共建有序生活（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
活动园 2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、国家分别是从哪些方面做到建立维护有序生活的？提示：个人：做好个人防护，听从政府安排，不串门走访，不信谣传谣......社会：走访群众，排查疫情，一方有难，八方支援，有序组织人民应对疫情...国家：正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，安抚群众，做好科学研究，抗击病毒......(2)维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人,还是社会单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。
活动园 针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。 路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。办法: 工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法： 占用公路晾晒谷物,影响交通安全。 办法：看一看下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？（PPT图片呈现）相关链接《中华人民共和国刑法》第二百九十一条（3）维护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持、法制的保障。
播放视频：讲文明，遵守公共秩序
小结：对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
（四）课后拓展
师;有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，吃饭排队就会耽误时间，遵守秩序会吃亏，不遵守秩序的人反而会捡便宜。 你怎么看待这种说法？我们应该怎么做？

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