资源简介

2 学会沟通交流
第一课时
教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、情景案例、换位三部曲等活动园，通过这些环节引导学生学会沟通交流，明白要理性对待分歧，懂得坦率的沟通能化解矛盾，学会勇于表达自己的观点，从而促进学生健康成长。本课包括“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”内容。
二、学情分析
五年级的学生处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念，对不同看法及沟通交流技巧的认识不多，但具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。学生面对成长过程中出现的矛盾时，如果处理不好，会影响他们的健康成长。
三、教学目标
情感与态度：培养学生健康发展的观念，学会理性对待分歧，懂得真诚交流的方法，使自己在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
过程与方法：通过谈看法、情景案例分析、换位三部曲等活动，老师让学生明白要理性对待分歧，懂得坦率的沟通能化解矛盾，从而促进学生健康成长。
知识与技能：知道当他人有不同看法时，要理性对待分歧；懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐；培养学生与人沟通的能力。
四、教学重难点
重点：让学生理性对待分歧，明白真诚坦率的沟通的重要性。
难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
五、教学方式
课前探究、小组合作探究、自主学习探究、先学后教、点拨引导。
六、教学资源
教学平台、幻灯片、视频、资料。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.调查统计。
上学期足球比赛（或其他活动），我们没有赢得比赛，下面请同学们对这次比赛失利原因进行分析。
（1）
（2）
（3）
（4）
……
2.案例续写。
假如我是场上球员 你对分歧采取什么态度？
你的态度对自己的心情产生什么影响？
你的态度对同学关系会产生什么影响？
你的态度对自己今后打球产生什么影响？
假如我是场下观众 你对分歧采取什么态度？
你的态度对自己的心情产生什么影响？
你的态度对同学关系会产生什么影响？
你的态度对自己今后打球产生什么影响？
（二）课堂导入活动
师：同学们，在上学期的足球比赛（或其他活动）中，我们班输掉了比赛，你能说说你的看法吗？（学生回答后）师：同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？（学生回答后）师：对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流。（板书：2 学会沟通交流）通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）学会理性对待分歧，明白真诚坦率的沟通的重要性，懂得与人沟通要尊重他人表达自己观点的权利，也要勇于表达自己的观点。
（三）课堂教学活动
活动一：正确对待不同看法
1.师：同学们，在生活中，我们经常听到别人对同一件事有不同的看法。当有不同看法时，我们该怎么正确对待呢？（出示幻灯片：活动一：正确对待不同看法）
2.请大家翻开课本第十页，并请每个小组选取活动园中三个看法中的一个进行讨论。
3.（出示幻灯片：汇报讨论结果）每个小组汇报自己的讨论结果，教师点拨并引导大家交流。
4.师小结：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题有不同的看法。有不同看法时，要理性对待分歧，有自己合情合理的看法与思考。（板书：理性对待）
5.师：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。请大家翻开课本第十一页，看一看他们下象棋发生的这一幕。假如你是梁毅或吴云飞，依照课文提到的四个问题深入思考。
6.同学们进行思考，老师引导大家交流并提出补充意见。
7．师：刚才大家讨论的是课本中发生的一幕，你在生活中与朋友的交往中遇到过哪些分歧吗？（出示幻灯片：与朋友交往中遇到的分歧）（学生说后，老师引导其他同学进行分析。）
8.师小结：当意见有分歧的时候，我们要理性对待，冷静思考，才能有效地解决问题。
设计意图：
通过小组结合生活实际进行讨论，学会正确对待不同看法。当因为不同看法产生矛盾时，要理性对待，并有合情合理的看法和思考。
活动二：真诚坦率很重要
师：当我们与别人产生不同看法的时候，怎样才能有效地解决问题呢？（出示幻灯片：活动二：真诚坦率很重要）请大家翻开第十二页，阅读活动园的内容，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
学生阅读后，说说自己的想法和做法。
师：（学生说后）请分享你遇到过的类似情况。
师：（学生分享后）请同学们阅读课本中的“换位三部曲”，在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？（出示幻灯片：我的解决方法）
师小结：是啊，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
同时，真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。（板书：耐心倾听）
师：在耐心倾听别人的看法时，面对不同人的不同看法，我们应如何表达自己的意见呢？请同学们阅读课本第十三页的活动园，然后在学习小组内进行讨论。
（出示幻灯片：应如何表达自己的意见呢？）每个学习小组汇报自己的讨论结果，教师点拨并引导大家交流。
师：在锻炼表达时，可能出现的问题有不敢表达，表达不清，角度不同等，针对这些问题，请大家阅读第十三页《锻炼表达》的内容，然后结合生活实际说说你能想到的解决办法。
生回答，教师点拨。
师小结：在交流中，我们要尊重他人表达自己观点的权利，同时，我们要锻炼自己的表达。（板书：锻炼表达）
师：在交流中，如果遇到别人的看法与自己的不同，我们应该怎么做呢？请同学们阅读课本第十四页的活动园，对课文中的两种态度发表看法后，再表明自己的态度。
(学生说后)是啊，在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多麻烦。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。（板书：尊重他人）
设计意图：
学生结合实际，讨论与别人意见不同时应该怎么做，明白真诚坦率的交流有助于化解矛盾，促进和谐。
（四）课堂总结活动（出示幻灯片）
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。
2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
5.作业：（出示幻灯片）
小小辩论会：面对不同看法时，要坚持自己的看法还是同意别人的看法。请各学习小组确定正反方，组织成员分工合作，收集资料，准备辩论。
※板书设计
(
理性对待
耐心倾听
2.学会沟通交流
锻炼表达
尊重他人
)

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