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第四单元 生命的思考
一、单选题
1．2021感动中国年度人物江梦南。从小失聪，依靠读唇语考上清华大学的博士，对于她来说，人的每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的努力一路逆袭，实现了自己的梦想、江梦南的成长经历告诉我们（ ）
①生活中的挫折是生命成长的一部分 ②遭遇同样的挫折就会有同样的行动
③努力是架起梦想与现实之间的桥梁 ④困难与挫折定能激发生命的力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．“感动甘肃陇人骄子”闫桂珍老师全身心扑在教育工作中，由于常年劳累，超负荷工作，她患上了严重的咽炎，时常腰腿关节疼痛，心脏也不太好。领导和同事看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“工作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂”。闫老师的事迹启示我们（ ）
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值 ④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．下列自我保护方法中，可以防范毒品侵害的有（ ）
①不在危险场所逗留 ②避免与不良行为者接触
③加强体育锻炼强健体魄 ④不接收陌生人的食物饮料
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮……”这首小诗启发我们（ ）
①懂得生命的短暂，活出生命的精彩
②延长生命的时间，追求生命的永恒
③直面生命的脆弱，增强生命的韧性
④感悟生命的宝贵，探索生命的意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“善是保存和促进生命”。能体现该观点的做法有( )
①小楠坚持规律作息、均衡营养、充足睡眠，保证学习时精力充沛
②小圆为了能参加春游，瞒着妈妈加大了药物剂量让自己尽快退烧
③小宁一家在疫情防控期间做好自我防护，还为邻居老人提供帮助
④小丽仅16岁就扛起一个家，一边上学一边照顾奶奶和生病的父亲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．“好焊工”艾爱国工作50多年来，靠一把“焊枪”，凭借“当工人就当个好工人”的职业信条，赢得了无数军功章：全国劳模、全国技术能手、国家科技进步奖……他的事迹告诉我们（ ）
A．劳动创造人生价值，书写生命华章 B．劳动提升精神境界，培育无私人格
C．劳动汇集财富源泉，改善物质条件 D．劳动成就中国梦想，助力伟大复兴
7．王凌云的母亲患有癫痫病和智力障碍，独臂的父亲在外务工。14岁的她每天要为爷爷奶奶分担家务，还要照料患病的妈妈和年幼的妹妹。尽管生活艰辛，她却从未向命运低头，始终乐观向上，坚信前方有路。王凌云的事迹启示我们要（ ）
①珍爱生命，自救自护 ②勇对挫折，自信自强
③加强沟通，化解冲突 ④孝亲敬长，关爱家人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．2022年2月19日，中国组合隋文静/韩聪在北京冬奥会花样滑冰双人滑项目中力挫强敌、傲然登顶，为中国代表团夺得第九金。两人都曾因为伤病离开过赛场，这也分别是他们最艰难的时刻，可是这队组合互相鼓励，彼此扶持，共同成长，终于在北京冬奥会上背水一战，以高难度动作战胜了俄罗斯组合，获得金牌。从隋文静、韩聪的经历，能够体会到（ ）
A．只有经历过挫折，才能取得最后的成功
B．我们要增强生命的韧性，用坚强的意志克服和战胜挫折
C．任何事业的成功一定需要良好的合作
D．合作和竞争是相互依存的
9．“感动荆州”第二届荆州市道德模范暨2021年荆州好人年度人物评选揭晓，经过层层遴选，最终评选出敬业奉献、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信五类共20名道德模范人物。这些平凡人汇聚的微光，照亮你我前行的道路。开展该活动（　　）
①有利于在社会上形成崇德向善、见贤思齐的道德风尚
②验证了人世间的一切美好梦想，都是通过劳动实现的
③说明了生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，平凡孕育伟大
④佐证了平凡与伟大没有差异，伟大出自平凡，平凡成就伟大
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10．漫画蕴意丰富，或赋予人力量，或给予人启迪。下列选项与漫画主旨一致的是（ ）
A．行己有耻，止于至善 B．丰富情感，开发潜能
C．独立思维，自我批判 D．直面挫折，自信自强
11．2022年2月26日，在萍乡市芦溪县银河镇通往宜风镇的大桥上，一名小女孩突然从桥上掉入冰冷的河水中。紧急时刻，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。陈茂金的行为告诉我们（ ）
①要掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力
②要善待自己的生命，自觉远离各种伤害源
③生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情
④要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
12．“历经磨难，初心不改。在深山中倾听，于花甲年重启。两代人为理想澎湃，一辈子为国家深潜。你，如同你的作品，无声无息，但蕴含巨大的威力。”这是对2021年度感动中国十大人物之一彭士禄的颁奖词。彭士禄的事迹启示我们（ ）
①努力让生命充满色彩和活力 ②积极奋斗获取国家的最高荣誉
③用责任书写自己的生命价值 ④只有做出突出贡献生命才伟大
A．①④ B．②④ C．①③ D．③④
13．当火情出现时，如果处置不当，就有可能引发严重后果。在日常生活中，遭遇下列火情，应对方法正确的是（ ）
①电器着火——用湿棉被、湿帆布等将火盖灭
②油锅起火——立即关闭燃气址，并用锅盖覆盖
③家具，被褥起火——用水浇灭
④火情无法控制——立即离开现场，并及时拨打119
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．12月10日，武汉一小区发生火灾。快递员小张看到此事，迅速上前帮忙救人，爬了三层楼梯，救了3个人。救完人之后，没有停留继续去工作。下列对此认识正确的是( )
①在快递员火灾中救人的这一瞬间，我们体味到生命是脆弱的、艰难的
②快递员勇于火中救人事迹告诉我们，生命是宝贵的，生命价值高于一切，比金钱、权势更重要
③快递员小张在关爱他人生命的时候，没有看到自己生命的重要性，缺乏珍爱生命意识
④“仁者爱人”“推己及人”，小张能谨慎对待生命关系，处理生命问题，关怀和善待身边的每一个人
A．②③ B．②④ C．①④ D．①③
五通桥区融媒体中心制作了多期关于抗疫的短视频情境剧，涉及戴口罩、当志愿者、核酸检测等内容。视频内容有趣，形式新颖，语言生活化，在诙谐幽默中宣传了正确的抗疫行为、传达了正确的防疫价值观。据此完成下面小题。
15．下列对抗疫行为解读正确的是（ ）
序号 抗疫行为 行为解读
① 减少人员聚集和人员流动 消除新冠病毒、避免寻衅滋事
② 主动出示健康码、行程码 筑牢防控战线、巩固防控战果
③ 勤洗手、多运动、常通风 提高个体免疫力、增强人民幸福感
④ 公共场所佩戴口罩 防范飞沫传染、降低感染几率
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．抗疫短视频情境剧传达了正确的防疫价值观，以下为正确防疫价值观的是（ ）
①敬畏自然、向大自然妥协
②生命至上，个人生命重要性高于他人生命重要性
③争当志愿者，在奉献中实现人生价值
④养成健康生活方式、爱护自己的身体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．针对今年四五月份乐山市部分地区新冠疫情的变化状况，各级政府因时因势采取措施积极应对。部分学生的学习生活受到了一定的影响，只能在校集中学习或者居家学习。面对这一挫折，我们应该（ ）
①与师长积极沟通，学会换位思考 ②追求物质享受，转移焦躁情绪
③坚定学习目标，与同学互帮互助 ④藐视疫情，相信短期内即可消灭疫情
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．感动中国2021年度人物江梦南，幼时因药物导致失聪，为了学习“听”和“说”，她摸着喉咙感受声带振动，仔细辨别每个字词的气息，对着镜子一遍遍练习嘴型，她学会的每一个字都付出了数倍于常人的艰辛。江梦南说：“我从来没有因为听不见，就把自己看成一个弱者，我相信自己不会比别人差。”她克服重重困难，凭借不懈努力，实现了大学梦。她的成长历程启示我们（ ）
①悦纳自我，超越自我，做更好的自己 ②为梦想而努力，只要努力就能梦想成真
③正确面对挫折，磨砺坚强意志，发掘生命的力量 ④自尊自信，活出生命的精彩
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
19．如果生命是粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量使自己茁壮成长。努力绽放生命之花需要（ ）
①发掘生命的力量 ②与国家民族紧密相连
③只关注自身发展 ④努力书写生命的价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．煤气是家庭生活中不可缺少的生活能源。安全使用煤气要做到（ ）
①使用煤气灶时，应注意打开窗户通风 ②做饭和烧水时不要长时间离开
③使用完毕，及时关闭煤气阀门 ④室内有异味，怀疑是煤气泄漏，立即点火检测
A．①②③ B．①③④ C．①③④ D．①②④
21．下图是火灾发生时的场景。同学们仔细思考，一旦遭遇火灾，在通过充满浓烟和毒气的通道时应该（ ）
A．用湿毛巾或衣物等捂住口、鼻，沿墙壁匍匐撤离 B．等待烟雾散尽以后，再迅速通过
C．大声呼叫，寻找同伴的帮助 D．拨打求救电话，站在原地等待救援
22．“七一勋章”获得者、时代楷模张桂梅寄语广大青年：“我相信，人生在必经的‘寒冬’里也带着必然的希望。”下列诗句蕴含的思想与其最接近的是（ ）
A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
二、情境探究题
23．【明辨是非 明理践行】当你遇到下列情境时，你的正确做法是什么？并简要说明理由。
(1)与老师发生矛盾时，如果自己是被老师误解的，一定要及时反驳，据理力争。
判断：____________________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________
(2)始终保持对未来的好奇，要活到老，学到老。
判断：____________________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________
(3)守护生命，主要是指爱护好自己的身体。
判断：____________________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________
(4)有人说，伟人的生命才有价值，平凡人只能淹没在人群中。
判断：____________________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________
24．下面是中学生小刚生活中的二个情境，请你阅读并分析：
(1)情境一：中学生小明和小刚是从小认识的好朋友，小明和别人闹矛盾，约小刚一起去教训人，还说事后请小刚吃饭。
小刚的正确做法________________________________________________
理由是____________________________________________________________
(2)情境二：小刚在上道德与法治课上偷看课外书，被老师批评了一顿。小刚越想越生气，不仅顶撞了老师，还发誓不再上道德与法治课了。
小刚的正确做法是________________________________________________
理由是____________________________________________________________
(3)情境三：小刚在学习和生活中遇到了很多困难和挑战，经常怨天尤人，心情忧郁。
小刚的正确做法是________________________________________________
理由是____________________________________________________________
三、综合探究题
25．安全教育、生命教育是我们成长过程中不可缺少的课程。为了增强安全意识，正确认识生命，某校团委组织学生开展了一系列探究性学习活动。
【认识生命】
2021年7月 ，河南发生特大洪水。在抗洪抢险之际，习近平总书记作出重要指示，强调当前已进入防汛关键期，要始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位，抓细抓实各项防汛救灾措施。
(1)从"把保障人民群众生命财产安全放在第一位"的举动中，让我们更加清晰地加深了对"生命"的认识∶__________
【守护生命】
2021年入夏以来，随着气温逐渐升高，市民涉水、游泳行为增多，学生、儿童溺水事故时有发生。近日，该校团委邀请了市某救援队的志愿者，以互动交流、小组合作、视频观摩、问答解疑、现场实操等方式，围绕预防溺水及应急救援演练，并结合现实生活中的溺水案例，告诫大家要远离河道、水库等危险水域。
(2)该校团委开展防溺水教育有何现实意义？
【追求价值】
2021年5月22 日"杂交水稻之父"袁隆平，在湖南长沙逝世，享年91岁。《感动中国》给袁隆平的颁奖词曾写道，"他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识，当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴、淡泊名利，一介农夫，播撒智慧、收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。"
(3)向袁隆平爷爷学习，你打算怎样实现生命的价值？
26．某中学七年级2班召开“珍视生命绽放精彩”主题班会，现请你参与其中：
【感受生命】同学们搜集了关于“生命”的名人名言：
名言一：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
名言二：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”
名言三：“每个生命都是独一无二的、不可替代的，都有自己的风格和特点。”
(1)上述名言名句分别体现了生命的什么特点？
(2)请你结合以上名言谈谈我们应如何看待自己的生命？
【守护生命】桂林冬天寒冷潮湿，是一氧化碳中毒事件的高发期。对此，班会上进行了预防一氧化碳中毒宣传安全教育活动，同学们纷纷分享预防一氧化碳中毒的小常识，进一步增强了同学们的安全防范意识。
(3)请你也分享两条预防一氧化碳中毒的安全常识。
【平凡与伟大】下面是感人事迹搜集小组搜集的关于“致敬榜样”的事例，请你参与探究。
榜样 职业 事迹
钟南山 呼吸病学专家 新冠疫情出现时，84岁高龄的他不顾个人安危奔赴抗疫第一线，医德高尚、医术精湛，敢于担当，在疫情防控等方面做出杰出贡献，2020年9月被授予“共和国勋章”。
刘盛兰 拾荒者 山东的一位孤寡老人，家徒四壁，靠拾荒度日。20年来，他几乎没尝过肉味，却将拾荒得来的10多万元人民币捐给了全国各地100多位贫困学子。被评为2019年感动中国人物。
(4)你觉得上述事迹可否用“伟大”形容？说说你的理由。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查挫折、努力的相关知识。
①③：江梦南从小失聪，对于她来说，人的每一步仿佛都是“困难模式”，这说明生活中的挫折是生命成长的一部分，我们要正确对待挫折；“她凭借着惊人的努力一路逆袭，实现了自己的梦想”体现了努力是架起梦想与现实之间的桥梁，故①③正确；
②：每个人对待挫折的态度和行为是不同的，遭遇同样的挫折并不是就会有同样的行动，故排除②；
④：定能，说法绝对，故排除④；
故本题选B。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查生命的价值。
①②④：依据题文描述，闫老师的事迹启示我们奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ；生命的意义需要发现和创造；实现人生价值需要脚踏实地去行动，故①②④说法正确；
③：“都能”观点绝对化，是错误的，故排除③；
故本题选B。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查自我保护。
①②④：不在危险场所逗留，避免与不良行为者接触，不接收陌生人的食物饮料，都是防范毒品的有效方法，故①②④正确；
③：加强体育锻炼强健体魄，有利于强身健体，不符合题意。故排除③；
故本题选B。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查珍爱生命。
①③④：材料中通过小诗《短》，这让我们感受到了生命的短暂，我们要活出生命的精彩；生活中有挫折，我们要勇于面对挫折的挑战，增强生命的韧性；感悟生命的宝贵，探索生命的意义。①③④说法正确；
②：延长生命的时间的说法与现实不符，②说法错误；
，所以本题选择C。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查珍爱生命。
①③④：“善是保存和促进生命”意思是善良会促进生命的发展，启示我们不应该漠视他人的生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。分析选项，坚持规律作息、均衡营养、充足睡眠，保证学习时精力充沛；一家在疫情防控期间做好自我防护，还为邻居老人提供帮助；仅16岁就扛起一个家，一边上学一边照顾奶奶和生病的父亲，符合题意，故①③④正确；
②：瞒着妈妈加大了药物剂量让自己尽快退烧，不科学用药会伤害生命，故排除②；
故本题选C。
6．A
【解析】
【详解】
本题考查实现人生价值。
A：艾爱国工作50多年来，靠一把“焊枪”，凭借“当工人就当个好工人”的职业信条，赢得了无数军功章，他通过劳动创造了人生的价值，书写了生命的华章，在平凡中创造出伟大，故A正确；BCD：说法与人物事迹不符，故排除BCD；
故本题选A。
7．D
【解析】
【详解】
本题主要考查增强生命韧性、亲情之爱的相关知识。
②：王凌云面对困难乐观向上的精神，启示我们应该勇对挫折，自信自强，故②选项说法正确；
④：王凌云虽然生活艰辛依然照顾家人，启示我们应该孝亲敬长，关爱家人，故④选项说法正确；
①：王凌云的事迹主要启示我们应该增强生命韧性，构建和谐家庭，与珍爱生命，自救自护无关，故①选项不合题意；
③：题干信息中王凌云的事迹未涉及沟通与冲突，与加强沟通，化解冲突无关，故③选项不合题意；
故本题选D。
8．B
【解析】
【详解】
本题考查勇于战胜挫折。
B：材料通过隋文静、韩聪在北京奥运会的精彩表现，这向我们说明了人生要勇于战胜挫折，增强生命的韧性，用坚强的意志克服和战胜挫折，B说法正确；
A：这夸大了挫折的作用，A说法错误；
CD：这与题文的主旨内容不符，故排除；
所以本题选择B。
9．B
【解析】
【详解】
本题考查的知识点是实现人生价值。
①③：依据题文的表述，开展该活动有利于在社会上形成崇德向善、见贤思齐的道德风尚；说明了生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，平凡孕育伟大，①③正确，符合题意；
②：错误，“一切”的表述过于绝对；
④：错误，伟大与平凡是相对的，而不是绝对的；
故本题选：B。
10．D
【解析】
【详解】
本题考查挫折的相关知识。
D：人生难免有挫折，我们要正确对待挫折。漫画中“最勇敢的事是认清生活的真相后，依然热爱生活”，意思是我们遇到了挫折，也能直面挫折，自信自强，故D正确；
ABC：漫画未涉及行己有耻，止于至善； 丰富情感，开发潜能； 独立思维，自我批判，故排除ABC；
故本题选D。
11．D
【解析】
【详解】
本题考查对珍爱生命的理解。
③④：依据题文描述，路过的陈茂金听到呼救声后，以最快速度跳入冰冷的河水中，将小女孩救上岸。陈茂金的行为告诉我们生命是脆弱的、顽强的，要对生命有敬畏之情，要自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样，故③④说法正确；
①：这与题文的主旨内容不符，故排除；
②：没有正确理解题意，，故②说法错误；
故本题选D。
12．C
【解析】
【详解】
本题考查人生价值的实现。
①③：从中国第一代核潜艇，到大亚湾核电站，再到秦山二期核电站，彭士禄为之倾注了大量心血，被誉为中国核动力事业的“拓荒牛”。他的事迹启示我们努力让生命充满色彩和活力，用责任书写自己的生命价值，①③说法正确，符合题意；
②：错误，彭士禄积极奋斗不为名不为利，排除；
④：错误，平凡中也可以创造伟大，排除；
故本题选C。
13．D
【解析】
【详解】
本题考查养成自救自护的方法。
②③④：我们要珍爱生命。结合实际，油锅起火要立即关闭燃气址，并用锅盖覆盖；家具，被褥起火要用水浇灭；火情无法控制应该立即离开现场，并及时拨打119，故②③④正确；
①：电器着火，首先应该切断电源，再用灭火器、或者用沙子、泥土等作为灭火材料。故排除①；
故本题选D。
14．B
【解析】
【详解】
本题考查生命的相关知识。
①：在快递员火灾中救人的这一瞬间，我们体味到生命至上，①错误；
②④：快递员勇于火中救人事迹告诉我们，生命是宝贵的，生命价值高于一切，比金钱、权势更重要，敬畏生命要做到与周围的生命休戚与共,坚持生命至上,尊重、关注、关怀,善待身边每一个人，“仁者爱人”“推己及人”，小张能谨慎对待生命关系，处理生命问题，关怀和善待身边的每一个人，②④正确；
③：快递员小张在关爱他人生命的时候，不缺乏珍爱生命意识，③错误；
故本题选B。
15．D
16．D
17．B
【解析】
15．
本题考查自救自护的相关知识。
①：减少人员聚集和人员流动不能消除新冠病毒，①错误；
②：主动出示健康码、行程码有利于筑牢防控战线、巩固防控战果，②正确；
③：勤洗手、多运动、常通风有利于提高个体免疫力、但不一定会增强人民幸福感，③错误；
④：公共场所佩戴口罩有利于防范飞沫传染、降低感染几率，④正确；
故本题选D。
16．
本题考查生命的相关知识。
①：敬畏自然、并不是向大自然妥协，①错误；
②：自己的生命和他人的生命都重要，②错误；
③④：题干中抗疫短视频情境剧，体现了对他人生命的尊重和敬畏，启示我们要珍爱生命，尊重生命，每个人的生命都是有价值的，生命至上，我们要守护自己的生命，也要关切他人的生命，与周围的生命休戚与共，敬畏生命。正确防疫价值观如争当志愿者，在奉献中实现人生价值，养成健康生活方式、爱护自己的身体，③④正确；
故本题选D。
17．
本题考查挫折的相关知识。
①③：新冠肺炎疫情是一场灾难,更是很多人面临的人生挫折。对于这一挫折我们应该发掘生命的力量，增强生命的韧性，与师长积极沟通，学会换位思考 ，坚定学习目标，与同学互帮互助 ，①③正确；
②：追求物质享受是错误的，②错误；
④：要重视而不能藐视疫情，短期内即可消灭疫情太绝对，④错误；
故本题选B。
18．D
【解析】
【详解】
本题考查正确面对挫折、做更好的自己等。
①③④：题干表述了江梦南克服重重困难，凭借不懈努力，实现了大学梦。她的成长历程启示我们悦纳自我，超越自我，做更好的自己，还要正确面对挫折，磨砺坚强意志，发掘生命的力量，做自尊自信的人，活出生命的精彩。①③④说法正确，符合题意；
②：错误，只要努力就能梦想成真的说法过于绝对了，排除；
故本题选D。
19．B
【解析】
【详解】
本题考查生命的价值。
①②④：如果生命粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，启示我们要感受生命的意义，活出生命的精彩；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量，理性面对挫折，与国家民族紧密相连，努力书写生命的价值，①②④说法正确；
③：“只关注”说法太绝对，是错误的；
故本题选B。
20．A
【解析】
【详解】
本题考查守护生命。
①②③：生命中我们要养成自救自护的方法。结合实际，安全使用煤气要做到使用煤气灶时，应注意打开窗户通风；做饭和烧水时不要长时间离开；使用完毕，及时关闭煤气阀门，故①②③正确；
④：室内有异味，怀疑是煤气泄漏，要先打开门窗，关闭煤气开关。不能立即点火检测，故排除④；
故本题选A。
21．A
【解析】
【详解】
本题考查对守护生命的认识。
A：依据教材知识，一旦遭遇火灾，在通过充满浓烟和毒气的通道时应该用湿毛巾或衣物等捂住口、鼻，沿墙壁匍匐撤离，故A说法正确；
BCD：这些做法都会威胁自己的生命健康，故BCD说法错误；
故本题选A。
22．B
【解析】
【详解】
本题考查挫折的相关知识。
B：题文中，张校长的话告诉我们，无论遇到了多么严酷的现实，都不能放弃希望。人只有带着必然的希望才会努力去寻找度过寒冬的办法，最后才有可能走出困境。分析选项，山重水复疑无路，柳暗花明又一村意思是虽然历经艰难，疑无路可走，但最终柳暗花明，找到出口，努力得到收获，符合题意，故B正确；
A：意思是黄河一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠白云，不符合题意，故排除A；
C：体现了友情，不符合题意，故排除C；
D：抒发的是抑郁苦闷之情，这与题干的主旨不符，故排除D；
故本题选B。
23．(1) 判断：错误； 理由：学校生活中，当与老师发生分歧时，我们应该保持冷静，进行反思。如果自己是被老师误解的，我们要恰当的方式给老师指错，可以适当作出解释，说明情况，或者用书面形式说明自己的想法，不能对老师产生嫉恨心里，更不能与老师对抗。
(2) 判断：正确； 理由：只有终身学习，才能适应社会发展的需要。
(3) 判断：错误； 理由：守护生命首先要关注自己的身体，要关心身体的状况，养成健康的生活方式；但是精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命还需要关注并养护我们的精神。
(4) 判断：错误； 理由：生命的价值不在于地位的高低、功勋的大小。伟人固然伟大，但与伟人相比，大多数人从事着平凡的工作。只要通过自己的努力在自己的岗位上为社会作出贡献，生命就会焕发出它自身的光彩，这样的生命也是有价值的。作为青少年，我们要在看似平淡的学习生活中，不断掌握知识、培养能力、提高素质，为实现自己的生命价值做好准备。
【解析】
【分析】
背景材料：生活中的四个情景
考点考查：理解老师、终身学习、爱护身体、平凡与伟大
能力考查：分析说明能力
核心素养：政治认同
(1)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：与老师发生矛盾时，如果自己是被老师误解的，一定要及时 反 驳，据理力争。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。
论据：学校生活中，当与老师发生分歧时，我们应该保持冷静，进行反思。如果自己是被老师误解的，我们要恰当的方式给老师指错，可以适当作出解释，说明情况，或者用书面形式说明自己的想法，不能对老师产生嫉恨心里，更不能与老师对抗。
第三步：整合信息，组织答案。
读懂材料，认真审题，圈出关键词；首先运用书本知识答案，即回归课本；根据题意和设定的分值，看清题号，选准角度作答，灵活作答。
(2)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：始终保持对未来的好奇，要活到老，学到老。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点正确。
论据①：只有终身学习，才能适应社会发展的需要。
第三步：整合信息，组织答案。
读懂材料，认真审题，圈出关键词；首先运用书本知识答案，即回归课本；根据题意和设定的分值，看清题号，选准角度作答，灵活作答。
(3)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：守护生命，主要是指爱护好自己的身体。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。
论据：守护生命首先要关注自己的身体，要关心身体的状况，养成健康的生活方式；但是精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命还需要关注并养护我们的精神
第三步：整合信息，组织答案。读懂材料，认真审题，圈出关键词；首先运用书本知识答案，即回归课本；根据题意和设定的分值，看清题号，选准角度作答，灵活作答。
(4)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境四观点：伟人的生命才有价值，平凡人只能淹没在人群中。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。
论据：生命的价值不在于地位的高低、功勋的大小。伟人固然伟大，但与伟人相比，大多数人从事着平凡的工作。只要通过自己的努力在自己的岗位上为社会作出贡献，生命就会焕发出它自身的光彩，这样的生命也是有价值的。作为青少年，我们要在看似平淡的学习生活中，不断掌握知识、培养能力、提高素质，为实现自己的生命价值做好准备。
第三步：整合信息，组织答案。
读懂材料，认真审题，圈出关键词；首先运用书本知识答案，即回归课本；根据题意和设定的分值，看清题号，选准角度作答，灵活作答。
24．(1) 小刚拒绝去教训别人，并规劝小明。 友谊不能没有原则。友谊需要忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。
(2) 小刚主动向老师道歉并承诺上好每一节课。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。
(3) 小刚应正确面对学习和生活中遇到的困难和挑战。 挫折是普遍存在的，要正确对待困难与挫折，学会坚强，磨砺意志，树立正确的学习观念。
【解析】
【分析】
背景素材：学会理性交往、正确对待挫折
考点考查：友谊需要坚持原则、正确对待老师的批评、正确对待挫折
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：公共参与、科学精神
(1)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景一观点：中学生小明和小刚是好朋友，小明和别人闹矛盾，约小刚一起去教训人。
第二步：根据所学知识和材料信息，分析情景一观点。
正确做法：小刚拒绝去教训别人，并规劝小明。
论据：友谊不能没有原则。友谊需要忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。
(2)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景二观点：小刚在上道德与法治课上偷看课外书，被老师批评，顶撞老师发誓不再上道德与法治课。
第二步：根据所学知识和材料信息，分析情景二观点。
正确做法：小刚主动向老师道歉并承诺上好每一节课。
论据：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。
(3)
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景三观点：小刚在学习和生活中遇到了很多困难和挑战，经常怨天尤人，心情忧郁。
第二步：根据所学知识和材料信息，分析情景三观点。
正确做法：小刚应正确面对学习和生活中遇到的困难和挑战。
论据：挫折是普遍存在的，要正确对待困难与挫折，学会坚强，磨砺意志，树立正确的学习观念。
25．(1)生命是宝贵的，生命的价值高于一切，生命至上。
(2)有利于增强学生的安全防范意识；有利于学生掌握安全自护的知识和技能；有利于提高学生应对突发事件的能力。
(3)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人；用心对待自己和他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠；运用自己的品德、才智和劳动，创造不平凡的社会价值；为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值；将生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；等等。
【解析】
【分析】
背景材料： 2021年7月 ，河南发生特大洪水；袁隆平逝世。
考点考查：敬畏生命、爱护身体、活出生命的精彩。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：心理健康。
(1)
第一步：审设问。本题考查敬畏生命，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：把保障人民群众生命财产安全放在第一位→体现对生命的敬畏。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：生命是宝贵的，生命的价值高于一切，生命至上。
(2)
第一步：审设问。本题考查开展防溺水教育的现实意义，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：告诫大家要远离河道、水库等危险水域→有利于守护生命。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：增强学生的安全防范意识+掌握安全自护的知识和技能+提高学生应对突发事件的能力。
(3)
第一步：审设问。本题考查实现生命的价值，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：一介农夫，播撒智慧、收获富足→袁隆平院士实现了自己生命的价值，活出生命的精彩。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：充盈生命+关切生命，消除冷漠+在平凡中创造伟大。
26．(1)名言一：生命是短暂的。名言二：生命是不可逆的。名言三：生命是独特的。
(2)生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命价值高于一切。
(3)使用管道煤气时，要防止管道老化、跑气、漏气；使用燃气热水器时，禁止将燃气热水器安装在洗浴房间内，要尽量使用烟道式燃气热水器。
(4)可以用伟大来形容；①每个人的生命都有自己独特的使命；②伟大的生命在于创造和奉献；③面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；④将个体生命和他人的，集体的，民族的，国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会闪耀出伟大。
【解析】
【分析】
背景素材：“珍视生命绽放精彩”主题班会的召开
考点考查：生命的特点、如何看待自己的生命、活出生命的精彩
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：生命意识
(1)
第一步：审设问。
本问的设问主体是题文中的名言，需要调用对于生命的特点的相关知识的正确认识。
第二步：审材料。
有效信息①：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，可联系生命是短暂的；
有效信息②：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”，可联系生命的不可逆性；
有效信息③：“每个生命都是独一无二的、不可替代的，都有自己的风格和特点”，可联系生命是独特。
第三步：组织答案。
得分点：名言一：生命是短暂的+名言二：生命是不可逆的+名言三：生命是独特的。
(2)
本问考查如何看待自己的生命，结合教材知识组织答案。
(3)
本问为开放性试题，只要学生写出预防一氧化碳中毒的安全常识即可。
(4)
第一步：审设问，
本问的设问主体是学生，需要调用对生命的精彩的相关知识的正确认识。
第二步：审材料。
有效信息①：新冠疫情出现时，84岁高龄的他不顾个人安危奔赴抗疫第一线，可联系创造出了生命的价值，活出了生命的精彩；
有效信息②：拾荒者刘盛兰靠拾荒捐给了全国各地100多位贫困学子10多万元，可联系活出了生命的精彩。
第三步：组织答案。
得分点①：可以用伟大形容；
得分点②：每个人的生命都有自己独特的使命+伟大的生命在于创造和奉献+面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量+将个体生命和他人的，集体的，民族的，国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会闪耀出伟大。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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