资源简介

综合实践活动——《手拉手》前置作业——小数加、减、乘混合运算
作业名称:小数加、减、乘混合运算
作业目标:
1.结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。
2.能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《手拉手》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
看数学信息，思考淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？
我的思考
【设计意图：这个问题的探讨是让学生体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用。关于运算律，选取的是分配律，这是因为分配律在乘法运算律中的难度较大，结合解决问题学生也可以获得基于现实背景下的理解。】
笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？
我的思考
【设计意图：让学生体会运算律的作用，比如，可以进行简便计算，鼓励学生思维的多样性。】
回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。如果每人回收1.5千克废纸，我们班回收的废纸可生产多少千克再生纸？
我的思考
【设计意图：运用小数混合运算解决实际问题，本题要结合班级的具体人数情况进行计算。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）看数学信息，思考淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？
（二）笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？
（三）回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。如果每人回收1.5千克废纸，我们班回收的废纸可生产多少千克再生纸？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历看数学信息，思考淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元；笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元；回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。如果每人回收1.5千克废纸，我们班回收的废纸可生产多少千克再生纸的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算；能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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