资源简介

综合实践活动——《比身高》前置作业
——小数的进位加法和退位减法
作业名称:小数的进位加法和退位减法
作业目标:
1.结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《比身高》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
看数学信息，算出鹿妈妈高多少米？
我的算法
【设计意图：此问题解决的是小数进位加法，这是本节课的难点。此根据学生已有的知识和经验，给出了从具体到抽象的三种学生可能用到的方法：一是根据小数的意义，以0.1为计数单位，通过2.4+1.7就是24个0.1加上17个0.1.把小数进位加法转化成整数加法；二是仍以0.1为计数单位，借助于小数面积模型，直观地表示2.4+1.7的计算过程；三是在前面的基础上给出了2.4+1.7用竖式计算的结果。】
小黑高多少米？
我的算法
鹿爸爸比小花高多少米？
我的算法
【设计意图：此问题解决的是小数末尾需补“0”的退位减法。直接通过小数意义，引导学生去探索和理解小数末尾需补“0”的退位减法的计算方法。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）看数学信息，算出鹿妈妈高多少米？
（二）小黑高多少米？
（三）鹿爸爸比小花高多少米？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历看数学信息，算出鹿妈妈高多少米；小黑高多少米；鹿爸爸比小花高多少米的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法，逐步养成严谨认真的学习习惯；能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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