资源简介

第6课 我参与 我奉献
第二课时
一、教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了行为评价、情境讨论等活动园，安排了阅读角。通过这些环节引导学生认识每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者。知道构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，这体现在每个人的一言一行中。缺乏公共意识可能给他人、社会带来不良影响，构建平等友善的社会首先要培养社会成员的公共意识。本课内容为“文明有礼”。
二、学情分析
五年级的学生知道文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参与者，还需要认识到文明有礼不仅是对个人素养的要求，也是构建和谐公共生活的必要条件。要将学生对文明有礼的认识从个体修养延展到公共生活建设层面，引导学生将个人利益与社会利益建立联系，提升学生的公共意识，做和谐美好公共生活的建设者。
三、教学目标
情感与态度：明白每个人既是文明的践行者，也是和谐生活的受益者，建设和谐美好的公共生活，需要人们做到文明有礼。认识到平等友善的社会需要社会成员培养公共意识。
行为与习惯：引导学生意识到文明有礼体现在每个人的一言一行中，认识到文明有礼需要人们自觉约束自己的行为，在社会生活中愿意做个讲文明、有教养的人。
过程与方法：结合行为评价和小组讨论帮助学生认识到个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者，缺乏公共意识不利于构建平等友善的社会。
四、教学重难点
重点：引导学生明白每个人既是文明的践行者，也是和谐生活的受益者，建设和谐美好的公共生活，需要人们做到文明有礼。认识到平等友善的社会需要社会成员培养公共意识。
难点：引导学生意识到文明有礼体现在每个人的一言一行中，认识到文明有礼需要人们自觉约束自己的行为，在社会生活中愿意做个讲文明、有教养的人。
五、教学方式
课前探究、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。
六、教学资源
教学平台、幻灯片、资料。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1．留心观察并记录日常生活中有哪些文明行为和不文明行为。
文明行为 不文明行为
2.请一个小组准备一个有关文明礼貌的小品。
（二）课堂导入活动
师：同学们，请你回想一下，在校园生活中你发现过哪些文明行为？（生交流）在校园中你发现过哪些不文明行为呢？（生交流）看来，在我们的身边有很多文明行为，也有许多不文明行为。今天我们继续来学习第六课《我参与 我奉献》，探讨“文明有礼”这个话题。（板书：6 我参与 我奉献）（板书：文明有礼）通过今天的学习，我们要达到两个目标（出示幻灯片）：一是明白建设和谐美好的公共生活，需要人们做到文明有礼。二是认识到平等友善的社会需要社会成员培养公共意识。
课堂教学活动
活动一：文明有礼我了解
1.师：（出示幻灯片：活动一：文明有礼我了解）同学们，我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者，构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。请你看一看课本第37页图片中人物的行为，想想他们做得对吗？为什么？在学习小组中讨论，并把你们的观点记录下来。（生在小组中交流、探讨，师引导全班交流）
师：看来这些不文明的行为给他人和社会带来了不同程度的困扰。课前同学们收集了社会生活中遇到的文明和不文明行为，现在我们一起交流看法。（生根据资料交流）
3.师：通过调查社会生活中的所见所闻，我们发现生活中既存在文明行为，也存在不文明行为，文明的行为举止带给我们和谐美好的感受，让我们感到温暖，不文明的行为会给他人和社会带来困扰，也会使人感到不愉快，影响整个社会的氛围。你认为我们应该怎样做呢？（生回答）
4.师小结：（出示幻灯片）提高人们的文明素养需要每个社会成员共同努力，这不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。（板书：文明行为）
设计意图：
学生通过评价情境中人物的行为，认识到不文明行为会破坏美好的生活环境。通过交流、发现日常生活中遇到的文明行为和不文明行为，引导学生明白个人既是文明礼貌的践行者，又是和谐生活的受益者，引导学生认识到要自觉约束自己的行为。
活动二：文明有礼无小事
1.师：在生活中，有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，这不利于构建平等友善的社会。请同学们看看小刚在公共场所的行为，想一想他的无礼举动会带来哪些影响。（生回答、交流）（出示幻灯片：活动二：文明有礼无小事）
2.师：为什么小刚会做出这样的行为呢？
3.师：小刚在公共场所时只考虑了自己的利益，却没有考虑到他人，伤害了别人的利益，给周围的人带来了不便。
4.师：你认为我们在平时的社会生活中应该怎样规范自己的言行举止呢？请你和学习小组的同学交流讨论。（生在学习小组讨论，全班交流）确实，我们应该从生活中的点滴小事做起，养成文明有礼的好习惯。（板书：从小事做起）
5.（出示幻灯片）请一个小组表演一个有关文明礼貌的小品。
6.师：请大家读一读课本第38页的“容止格言”。（生阅读）曾在这里读书的周恩来总理以此规范自己的一言一行，贯彻一生。我们在校园生活中也需要做到文明有礼，让我们也从生活中的小事做起，成长为文明有礼的人。
7.师小结：（出示幻灯片）不文明的行为会给我们美好的社会生活带来负面的影响，在生活中，我们应该树立起公共意识和责任观念，自觉规范自己的一言一行，做一个文明有礼的人。
设计意图：
学生通过讨论生活情境中不文明行为的影响，认识到构建平等友善的社会首先需要培养社会成员的公共意识，梳理责任观念。通过阅读容止格言，认识到在学校生活中也需要做到文明有礼，意识到从小做到文明有礼对个人成长有着积极的影响。
课堂总结活动 （出示幻灯片）
1.每个人既是文明的践行者，也是和谐生活的受益者，建设和谐美好的公共生活，需要人们做到文明有礼。
2.构建平等友善的社会需要社会成员培养公共意识。
3.文明有礼体现在每个人的一言一行中，文明有礼需要人们自觉约束自己的行为。
4.作业：（出示幻灯片）
课后，请同学们设计一份文明行为小清单，列出想要做到的文明行为，并在生活中践行。
※板书设计
6 我参与 我奉献
文明行为
文明有礼
从小事做起

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