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9《这些是大家的》
一．、学情分析
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、讨论、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
二、教学目标：
1．知识与能力(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。(2)知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯(1)能够主动爱护公物(2)做到小心使用不损坏。
4．过程与方法尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。并学会使用和保护学校公物的方法。
三、教学重难点：
重点： 知道要爱护身边的公物。
难点： 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
四、教学流程：
活动一：猜谜语，引入课题
1师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出了几道谜语，看哪些同学能猜得出来？谜语一：有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。谜语二：小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。生 1：这是我们学习用的课桌生 2：这是一支粉笔
2、师：同学们回答的真好，我听到有同学说这个课桌太好了，想把它搬回家，你们同意吗？为什么？生：不可以，这些都是给大家共同使用的，不是自己的板书：这些是大家的3、师：同学们观察教室里还有哪些物品是给大家共同使用的？生：教室里有电灯、电风扇、黑板、课桌、椅子....师：同学们观察很仔细，都有一双发现的眼睛，这些都是大家的，它们有一个共同的名字——公物公物：给大家共同使用的叫做公物（板书）
活动二、走进生活，寻找公物
1、师：打开课本 37页，看看学校里还有哪些公物？生：有篮球架、电风扇、图书、桌椅师：你们真会观察，找到这么多身边的公物，这些设施都是谁的呀？生：都是大家的
2、师：老师也找到一些公物，咱们一起来看一看（展示课件）学生观察课件，并积极回答活动三、体验公物的重要性
1、师：咱们生活中有这么多的公物，你们知道它们的作用吗？小组讨论一下，看哪个小组表现最积极？生：在学校篮球场打球，不仅能带给我们快乐，还能锻炼身体；学校的桌椅为我们的学习提供了很多便利；学校图书室的图书使我增长了很多知识；教室里的电风扇带给我们凉爽......
2、师：公物这么重要，如果没有公物会怎么样？指令一：写上自己的名字；指令二：请同学们起立，把本子放在手上，写上自己的名字师：哪种方式写名字更舒服，写的更好？生：坐着在课桌上写字更好师：是呀，还是坐着在课桌上写字更好吧！你们知道这是谁的功劳吗？生：这是课桌和椅子的功劳师：对，那是课桌和椅子的功劳，既然课桌和椅子为我们提供了那么多的帮助，那么我们应不应该保护它们不受伤害呢？
活动四、情景呈现，保护公物
1、师：但是有一天，我听到教室里有人在哭诉，我靠近一听，原来是课桌和椅子在哭诉，咱们一起听一听。（播放录音）课桌说：我的小主人对我可好了，每天把我的脸擦的干干净净的，我好喜欢他呀！另一个课桌说：真羡慕你，我的小主人不但不爱护我，还在我脸上乱涂乱画，都把我的脸弄脏了，还用小刀把我的脸都划伤了，到处都是伤疤。椅子说：哎！我的小主人每天都坐我身上学习、休息，我一点意见都没有，但是他们还经常踩在我身上，弄的我脏兮兮的，有时候还把我踢一脚，把我摔倒，一点也不心疼我，把我的腿摔断了，看他们怎么坐！说完，课桌和椅子抱着哭起来了。师：同学们知道它们为什么哭吗？生：它们为我们提供服务，我们却不善待它们，所以它们很伤心。师：还有很多公物也收到了伤害，咱们一起看一看。学生观看课件，了解公物受到的伤害
2、如果把公物破坏了，会造成什么样的后果呢？小组讨论一下，并回答生：如果桌椅坏了，我们就不能正常学习了；如果草坪破坏了，就没有美好的生活环境；如果消防器材受到破坏，发生火灾时就不能灭火，还会造成生命危险
3、师：是啊，我们要爱护它们，不要让它们受破坏。咱们现在去看一看学校里的公物有没有受到伤害，大家拿出来咱们的《学校公物调查表》，第一组调查水桶，第二组调查乒乓球台，第三组调查篮球架和足球门，第四组调查垃圾桶，第五组调查绿化带保护情况，限时 5分钟，开始！师：每个小组说一说你们的调查结果生 1：水桶保持完好，能正常使用
生 2：乒乓球台保持完好，能正常使用生 3：篮球场保持完好，能正常使用；但是足球门的网有一点破损，需要修理生 4：垃圾桶保持完好，能正常使用，就是有点脏生 5：绿化带很整洁，保持很好师：同学们调查的真仔细，通过调查，咱们了解到了学校公物的保护情况
4、师：那怎样才能保护公物不受破坏呢？现在以小组为单位进行讨论并回答生：不能在课桌上乱涂乱画，不能破坏花草树木，见到破坏公物的行为要制止...师：同学们回答非常好:《中小学生守则》中有这么一句话，我们一起来读一读。 （板书：爱护公共财物）
5、师：咱们在公共场所看到过很多保护公物的标语，为了让更多人参与到保护公物的活动中来，请同学们以小组为单位共同起草一份爱护公物的标语，好不好？学生讨论填写，教师展示师：同学们写的标语真棒，老师给你们点个赞。（投影学生作品）
活动五、找一找身边的爱护公物小卫士
1、师：看到同学们这么爱护公物，公物朋友可开心了，它们要评选咱们班的“爱护公物小卫士”，同学们谁来推荐推荐？生：王睿恒每天都擦课桌和椅子；于明哲每天都擦窗户，擦门，教室很整洁；于骏驰看见损坏的公物，主动去修理师：通过推荐，咱们评选出来王睿恒、于明哲、于骏驰为咱们班的“爱护公物小卫士”。
2、师：（面向小卫士）恭喜你们获得“爱护公物小卫士”荣誉称号，请谈谈你们的获奖感受生：保护公物要从小事做起，从自己做起师：你们太棒了，希望你们能继续发扬风格，保护好咱们的公物，老师相信你们一定会做的更好。
活动六、争做卫士
1、师：同学们想不想也成为“爱护公物小卫士”呢？咱们曲阜是全国文明城市、全国卫生城市，作为一名小学生，咱们应该爱护公物从我做起，从身边的小事做起。师：其实，爱护公物不仅仅要说在嘴上，还要实际行动起来。请大家拿出《爱护公物实践表》，好习惯养成最少需要 21天，在这期间里，如果你能做到，就在下边打一个“√”。21天后，老师看看我们班又多出多少位爱护公物小卫士，大家有信心吗？生：有信心
活动七：赠送公物：这节课，同学们的表现太棒了，老师决定把我心爱的图书送给你们共同阅读，那他就从我自己的书变成了公物，它现在是大家的。希望同学们能珍惜它，爱护它。
活动八：布置作业：制作班级爱护公物公约
活动九：总结本节课内容同学们，咱们今天学的是《这些是大家的》，你们学到了什么？

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