资源简介

7.《生命最宝贵》
一．教学目标：
1. 认识自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2. 认识生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
二．教学重难点
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
三．教学过程：
（一）创设情境，激趣引入
1、谈话：同学们，老师知道你们很喜欢神话故事，现在我来考考你们！（课件出示图片），你知道孙悟空是从哪里蹦出来的？葫芦娃是从哪儿长出来的？那我们又是从哪里来的？
2、播放视频：《生命的孕育》，了解我从哪里来。 看了视频，你知道了什么？你有什么感受？
（二）活动体验，感受孕育不易
师过渡：是呀，是爸爸妈妈把我们带到了这个世界。那么在我们成长的过程中付出最多的是谁呢？
对比妈妈怀孕前后变化。
1谈话：生活中你见过怀孕的妈妈吗？你知道妈妈怀孕时与以前相比有哪些变化吗？预设：妈妈在怀孕时体重增加了，饮食和原来不一样了，动作缓慢了，做事情更加小心翼翼了......
2、播放视频《怀孕妈妈辛苦了！》3、师问：除了这些变化，怀着宝宝的妈妈，为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？学生交流、分享自己的感受。（睡眠、高跟鞋、化妆、远离辐射，饮食营养、情绪、胎教、适量运动等）
出示：怀孕妈妈的日常生活。让学生说图意，谈感受。生回答：怀孕的妈妈很辛苦，我们的生命来之不易。老师总结;是呀，孕育一个小生命，真是太不容易了。
课前体验“五分钟妈妈”，谈感受。同学们，课前都体验了五分钟妈妈，下面我们一起来交流自己的体验和感受。生：怀孕的妈妈弯腰捡东西很困难，怀孕的妈妈弯腰穿鞋系鞋带，很不方便，怀孕的妈妈趴在桌子上，休息一会儿时要用手托着肚子，生怕挤到了小宝宝。老师：如果让你扮演妈妈的时间变成 50分钟，五个小时，五天，甚至更长的时间，你的感觉怎么样？学生回答。
出示产检表，了解妈妈十月怀胎的辛苦。
师讲述：为了迎接宝宝的健康出世，孕妈们不仅要忍受身体的强烈不适，还要定期做各种检查。你们见过这样的检查单吗？这是 B超检查单，你看，四五个月时，婴儿已经发育成型了。这是十个月里必做的产检项目。为了孕妇和胎儿的安全，产科专家建议，孕期应例行产前检查 11次，37周后应每周检查一次。有高危因素者，可酌情增加次数。检查期间，妈妈不知要抽多少次血，挨多少次疼。甚至有的高危产妇，十个月都要在病床上度过。师问：此时此刻你有什么话对我们的妈妈说？生：妈妈，您太辛苦了，谢谢您把我带到这个世界。师：你打算为妈妈做些什么？学生回答：帮妈妈做家务，择菜，洗衣服，扫地，帮妈妈捶背等等，
小结：是啊，为了我们的健康，妈妈不仅增加了生活的负担，还要注意衣食起居、定期检查，每一个细节都体现着妈妈对我们的爱。在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！板书（孕育辛苦）
（三）采访调查，了解养育不易
1.播放视频，《妈妈都是胆小鬼》师：十月怀胎，一朝分娩。经过十个月艰辛的孕育，宝宝终于出世了。妈妈们就该轻松了吧？一起来听听妈妈的心声吧。思考回答：妈妈为什么都是胆小鬼？
过渡：是呀，越胆小的妈妈越爱你。你听说过这句话吗？有一种冷，叫：妈妈觉得你冷。这不正体现了妈妈对我们的倍加疼爱吗？
2.讲述成长故事
师：从呱呱坠地的婴儿到现在长成八九岁的活泼少年，九年的时间里，家人为我们付出了无数的心血。课前老师让同学们对家人进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长经历吧！先来看图片说一说。（课件）在我们的成长过程中，不光爸爸妈妈，还有爷爷奶奶都为你付出了很多，想一想为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？小组交流汇报：在自己成长的过程中，你和家人印象深刻和令人感动的事情，你从中体会到了什么。听了同学们的汇报，老师也很有感触，想起了我的孩子受伤的情景，当时我也心疼得哭了。刚才这位同学汇报说自己磕破腿，奶奶和妈妈却哭了，你知道她们为什么哭吗？生：他们心疼。
师：这真是伤在我们身，疼在他们心。生活不可能一帆风顺，小时候磕磕碰碰在所难免，家人的养育可真不容易啊。（板书：养育艰辛）
（四）故事引领，反思自己。
过渡：《孝经》上说“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”就是说一个人的身体，哪怕一根发丝，一点皮肤，都是父母赐予我们的。我们应当感恩父母一片爱心，保全自己的身体，不敢稍有毁伤，这是遵从孝道的开始。我们应该如何对待这来之不易的生命呢？一起来听听莫莫的故事吧，从中受到启示。
莫莫的故事
播放“莫莫玩火的故事”音频（课件出示）思考：在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流、汇报小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大伤害，同时自己的梦想也破灭了，（板书：珍爱）
过渡：同学们回忆一下，在爱护自己的身体和珍惜生命方面，你有哪些做得好的地方？哪些做的不好的地方？全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）小结：大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。
（五）活动体验，爱护身体
过渡：同学们设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就来做一个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）体验活动要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。预设：1.分别采访参与体验活动的四位同学：生 1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。生 2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。生 3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。生 4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。
交流：通过这个活动你有什么感受？学生汇报，小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！
（六）总结提升，珍惜生命
材料补充，体会父母失去孩子的痛苦。
过渡：俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。我们一起来看一组数据：据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有 40多人，相当于每天有一个班的学生消失！你有什么想说的？过渡：同学们，不怕一万就怕万一，意外的发生有时是谁也无法预料的。生命是伟大的，然而它又脆弱得如同一朵娇嫩的花。如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？（对，就是我们的父母，亲人）
教师：生命来之不易，我们每一个生命都是父母赐予的，它承载着父母、家庭和社会的希望。生命的消失带给家人的痛苦不是暂时的，而是一生一世。我们一定要珍惜生命，健康成长。（板书：珍惜生命）让我们全体起立，一起承诺，请大家举起右拳:为了父母和亲人，我宣誓：在生命的每一天，我们都要永远保护身体，珍爱生命,热爱生活！无论遇到什么困难，永不放弃！积极乐观地去面对，去奋斗！去拼搏！
教师：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；壁虎的尾巴砍断了，不久又长出新的尾巴。我们的生命还能再来吗？（集体回答：不能）总结：生命仅有一次，一旦失去不可重来，生命是最宝贵的！（划线：最宝贵）因此，我们要学会保护自己来之不易的生命！

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