资源简介 10《父母多爱我》一、教学目标1.知识与技能目标:能够感受到父母默默的爱,懂得感恩父母;能够从细微处发现父母的爱,提高对爱的感受能力,培养初步整理收集资料的能力,与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。2.过程与方法目标:在收集、讲述父母爱我们的故事中,理解父母的爱,感受父母的爱。3.情感态度与价值观目标:感受父母对自己的疼爱,懂得感恩父母的付出,激发学生对父母由衷的爱。二、学情分析三年级的学生年龄多在 8至 9岁之间,父母是他们目前最重要的陪伴者。通过平时的观察与了解,他们的生活自理能力还不够强,所以生活上很依赖父母,但是他们的自我意识逐渐增强。他们的认知水平决定了他们目前还是以形象思维为主,思维直观、具体。三.教学目标1.在知识与技能方面,三年级的学生他们只能从一些比较直观的事情上感知父母的爱,比如父母满足了自己的一些愿望,生病时对自己的照顾,还不能从一些普通的小事中理解父母默默的爱;2.在过程与方法方面,三年级的学生自主搜集资料、观察的能力还尚处于发展中,还需要父母、老师的指导、协助,归纳、概括的逻辑思维能力还处于萌芽状态;3.在情感态度价值观方面,三年级的孩子在对父母的爱上还处于被动接受的状态,但是自我意识正在萌发,对于父母的一些表达爱的方式不理解,所以发现父母默默的爱,从内心激发学生对父母的爱与理解在本课的教学中尤为重要。四、教学重难点教学重点:从父母为我们做的一些普通的小事上,感受父母的爱,激发学生对父母的爱与感恩。教学难点:在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,用具体事例表达真情实感,并学会表达对父母的爱。五、教学过程(一)导入新课。1.出示小鸟喂食成长图片,引导学生思考,谁最爱小鸟宝宝。2.生:小鸟的爸爸妈妈3、师:如果让你选择世界上最爱你的两个人你会选择谁呢?生:爸爸妈妈师小结:是啊,父母与我们朝夕相处,我们每时每刻都在陪伴着我们,他们是最爱我们的人,今天就让我们一起来交流父母多爱我。板贴课题:父母多爱我(齐读课题)(本环节旨在引发学生对父母的爱回忆,从学生喜欢的小动物开始,让孩子选择出世界上最爱自己的人,从而导入课题)(二)发现爱——寻找爱的印记(明理:默默的爱、伟大的爱)1.师:同学们,你们还记得你出生时的体重是多少呢?生积极回答2.师:妈妈十月怀胎十分辛苦,你们想体验一下吗?生体验,谈感受3.师:爸爸妈妈一直默默的爱着我们,咱们来找一找,爸爸妈妈平时为你做过什么呢?请选择一件令你印象最深刻的事情,与大家交流一下,注意说清楚事情的经过和最让你感动的地方。4.数一数父母一天为你做了多少件事?选择其中爸爸妈妈每天都会为你重复做的一件事,算一算一年做了多少次。出示一组数据,此时你想说什么?(课堂上通过让学生从自己身上找一找父母的爱,让孩子们学会留心自己习以为常的生活小事。又通过数一数父母每天为我们做了多少事,哪些事是天天都做的,算一算一年下来重复了多少次;再了解爸爸妈妈的一天,孩子们的眼前已浮现出父母为自己操劳的身影。)板贴:默默的爱5.出示视频《地震中的妈妈》,此时你想到了什么?生回答师:除了我们的妈妈外,爸爸也是一样的,父爱也一样伟大6.出示视频《爸爸为患病儿子捐出心脏》,此时你想说点什么?生回答师小结:这就是父母的爱,这种爱即是默默的,同样也是伟大的。板贴:伟大的爱(通过两个感人的故事,升华学生情感,了解爱的伟大,父母的爱无时不在,无处不在)(三)理解爱——说出爱的故事1、师:有一位小朋友,也在享受着爸爸妈妈默默的爱,可是他却有些疑惑,让我们一起去看看吧。放学回家后,我刚打开电视,妈妈就立刻催我写作业,她可真烦人!看同学穿了一双名牌鞋子,我也想买一双,妈妈没同意,他不爱我了吧。爸爸妈妈工作很忙,天天加班,也没有时间陪我,他们只知道工作挣钱。生选择一个疑惑进行小组讨论,全班分享交流。2、出示爸爸的一封信(师有感情朗读)师:这些烦恼肯定在我们身边也发生过,相信看完这封信,你们就能解决这些烦恼了。读完信再寻找疑惑答案(这一环节意在引导学生由事件本身走向事件的细节,学生不仅从生活小事的细节中找到父母对我们的深深的爱,而且培养了孩子心灵的感悟能力,在真实的生活中,培养了学生良好的品德。)(四)表达爱--爱要大声说出来1、师:父母的爱无处不在,只要留心,就可以体会到。爸爸妈妈也给你们写了信,放在了你的桌洞莉,我们一起来读一读吧。(音乐)生读信,自己感悟信的内容,体会父母的爱2.在信纸上写下对父母说的话。小结:孩子们,父母多爱我,这是一份默默的爱,如春雨般润物无声;这是一份无私的爱,她可以在生死关头为我们搭建生命的桥梁;这是人世间最伟大的爱。完成板书:理解父母感恩父母3、师生共同欣赏歌曲《天之大》师总结:珍惜当下珍惜生活理解父母感恩父母六、板书设计父母多爱我默默的爱伟大的爱理解父母感恩父母 展开更多...... 收起↑ 资源预览