资源简介

《5.这些事我来做》
一．教学目标
1．知识与能力目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。提高独立能力，掌握家务技能。
2．过程与方法目标：通过画思维导图、观看视频、现场采访、同桌讨论等方式让学生树立正确的劳动观。
3．情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。
二．教学重难点
教学重点了解做家务的必要性和重要性。
教学难点能够自觉选择承担家务。
三．教学环节
（一）导入新课
1．谈话：炎热的夏天来了，大家在教室里学习感觉怎样 （学生回答：热、闷）
2．小镜头：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？
3．导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。（板书：家务）小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。
（二）讲授新课
1．说一说：这些家务你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？
2．家务能力大测试：说一说、画一画，总结一下自己会的家务
（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。（2）比一比，谁会得最多？请两位同学展示思维导图。师：同学们真是心灵手巧，十八般“武艺”样样精通。（板书：我做过）
3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》
4．过渡语：视频中的小女孩真了不起！“光说不练假把式”，现在是展示你真正技能的时候了。
5．班级家务擂台赛：（1）请两位同学进行叠衣服比赛。（2）请两组同学进行择韭菜比赛。6．当场采访：（1）你为什么会学做这项家务？（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？（板书：我会做）
7．小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8．头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？技能。开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。认识和了解做家务的好处。认识主人
9．知识窗：做家务好处多。
（三）愿做哪种人
1．阅读角：夏丛艳日记。
2．思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？
3．小分享（课本第 35页）：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？（2）想象自己身上有他们的影子吗？
4．我家有个小皇帝：（1）妈妈总是给她整理床铺。（2）到现在，他的书包还要爸爸来收拾。5．说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？
6．提问：相比之下，你更愿意做哪种人？公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。通过对比，引导学生做出正确的选择。
7．有的同学说自己很想做家务，但是......（课本第35页）
8．小讨论：你想对这些同学说些什么？（同桌讨论）学生汇报，（板书：应该做）
（四）课堂小结
师：学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。
板书5.这些事我来做 我做过家务｛我会做应该做

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