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(共29张PPT)
第二章 声现象
第2节 声音的特性
音调
超声波和次声波
响度
音色
学习目标
振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。
问题思考
1
知识点
音调
如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，
它们之间有什么关系？
（强调：两次实验要用相同大小的力）
归 纳
钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。
钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高。
归 纳
物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
频率：每秒振动的次数。
定义
归 纳
1. 音调
定义 声音的高低
影响因素
音调的描述
归 纳
发声体振动的快慢，即振动频率的高低
用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别
2. 音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出的声音信号输入到同一示波器的波形图。
归 纳
（2019 威海）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ 　　）
A.音色 B.音调 C.响度 D.速度
[例1]
B
[解析]
中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调。
例题解析
在物理学中，高低是用来修饰音调的。音调高的声音尖锐而高亢，音调低的声音粗犷而低沉。
总 结
如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是(　　)
A.上面 B.下面
C.中间 D.一样
1
B
课堂练习
超声波与次声波(如图所示)：
2
知识点
超声波和次声波
总 结
（2020 随州）现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器（如图所示为网上一款）应运而生。实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。以下分析正确的是（　　）
A.人什么也没听见，是因为它发出声音的响度小
B.人什么也没听见，是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内
C.人什么也没听见，是因为它发出的声音不是振动产生的
D.人什么也没听见，是因为它发出的声波不能在空气中传播
1
B
课堂练习
决定响度强弱的因素是什么呢？
1.振幅决定响度。 振幅越大，响度越大。
2.响度还与距声源的远近有关。
问题思考
思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？
结论：声音的大小叫做响度。也叫做音量。
[例2]
（2020 无锡）学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的（　　）
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
A
例题解析
[解析]
学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。
辨别音调和响度的四种方法：
（1）根据概念判断；
（2）根据影响因素判断；
（3）根据波形判断；
（4） 根据生活经验（人耳对声音的感受）判断。
总 结
2. 增大听到声音响度的常用方法：
(1)增大发声体振动的幅度；
(2)减小声音传播的距离；
(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生用的听诊器；
(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；
(5)利用回声来增大原声。
总 结
1
（2020 福建）下列词语中，形容声音响度小的是（　　）
A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.轻声细语 D.鼾声如雷
人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越________，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越________。
2
C
大
小
课堂练习
1. 音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。
2. 决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因素。
知识点
音色
4
总 结
[例3]
（2020 长春）我们能分辨出不同的声音是根据声音的（　　）
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
[解析]
不同的发声体因材料和结构不同，所发出声音的音色就不同，故我们能分辨出不同的声音是根据声音的音色不同。
C
例题解析
音色的应用：
（1）根据音色识别乐器；
（2）根据音色辨人；
（3） 根据音色检查机器故障。
总 结
（2020 北京）古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（　　）
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
1
C
课堂练习
（2019 辽宁）音乐会上，钢琴和古筝合奏出的《梁祝》优美动听，通过下列哪个因素能够辨别出这两种乐器的声（　　）
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
2
C
课堂练习
传播过程中的发散等
材料、结构等
振动
音调
音色
传播距离
振幅
响度
发声体
频率
声音
课堂小结
1. 音调、响度和音色的对比：
含义 示例 影响因素
音调 音高 飙高音
响度 音量 大点声
音色 音品 真动听
2. 三种乐器：
分类 示例 影响音调的因素
弦乐器 提琴
管乐器 笛子
打击乐器 锣鼓
课堂小结
发声体的振动频率
音调固定
发声体的材料和结构
发声体的振幅、与发声体的距离
空气柱的长度
弦的材料、长短、粗细、松紧
观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？
1
弦乐是琴弦振动发出声音，调节琴弦的张紧程度改变音调；管乐靠乐器的的空气柱振动发声的，改变空气柱的长短改变音调
检测反馈
生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高 歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？
女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同
检测反馈
2
（2020 上海）吉他表演时，演奏者在不同位置拨动琴弦是为调节琴声的（　　）
A.音色 B.音调 C.频率 D.响度
3
B
检测反馈
4
（2020 益阳）在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（　　）
A.音调 音色 B.响度 音色
C.音调 响度 D.只可能是音色
B
检测反馈
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