资源简介

人教版小学英语四年级下册

教学设计与反思
1、 教材分析
本课时是人教版小学英语四年级下册Unit2 What time is it 中PartB Let’s talk部分。本单元的话题是有关时间的，学生主要学习一些时间的句型如：What time is it It’s time for/to……。本课时要求学生掌握并利用句型：It’s time for/to……并能用于情境当中。
2、 教学目标
知识目标：（1）学生能够理解对话大意，能够用正确的语 音语调朗读对话；
（2）能够在情景中灵活运用句型It’s time for/to……。
（3）能够灵活问答时间。
（4）能正确区分It’s time for/to……
（5）能够在情景中理解Breakfast is ready. I’m ready.以及短语get up; go to school; hurry up.
情感目标：培养学生珍惜时间的观念。
3、 教学重难点
教学重点：能够在情景中灵活运用句型It’s time for/to……
教学难点：能够区分It’s time to/for……
四、学情分析及教法设计
四年级的学生已经学习了一年多的英语，有了一些英语知识的积累，对这门课程充满了兴趣，而且四年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点，这样与生活息息相关的话题，学生兴趣比较浓厚。因此在教学过程中，教师设计了一些游戏，并创设了相关的情景，利用小组合作的方式，既能充分调动学生学习的积极性，又能将所学的知识灵活运用到生活中。
5、 教具准备
单词卡片，PPT
6、 教学过程
(1) Warm-up
1、 Watch a video:教师播放动画，让学生复习句型What time is it It is____o’clock。
2、 老师呈现关于小男孩Howell的一天，让学生说出他的一天，从而复习句型It’s time for______. It’s time to______.
3、 Presentation
1、 老师播放对话相关视频，之后学生回答问题
（1） It’s 6:30 am. It’s time to__________.
（2） It’s 7:30 am. It’s time to___________.
（3） It’s 8 am. It’s time for________.
3. 老师再次播放对话视频，老师呈现问题的答案。
（1） It’s 6:30 am. It’s time to_get up_________.
（2） It’s 7:30 am. It’s time to___go to school________.
（3） It’s 8 am. It’s time for__English class______.
4. 之后解决本课的新词组也是本课的重难点。Hurry up. Breakfast is ready. Dinner’s ready.
5. 教师播放课文录音，学生跟读课文。之后学生齐读课文。
(2) Practice
1、 Role play:学生角色扮演，练习对话。
2、 Boom game)：老师观看屏幕上的六种颜色气球，学生选择其中一种气球，然后老师点击气球，学生回答气球后的相关问题。It’s+时间。 It’s time for/to……。
3、 Group work:Make a timetable
学生两人一组，然后按照要求进行对话，两分钟之后学生上台说出答案，进行下列对话：
A: What time is it
B. It’s 6:30. It’s time to get up.
A.……
B.……
(3) Consolidation
1、 全班一起总结今天所学句型
1、 情感教育：Time waits for no now. we should value the time.
7、 板书设计
Unit2 What time is it
What time is it
It’s+时间
It’s time for+名词.
It’s time to+动词.
8、 教学反思
本课时我先从复习之前学过的句型What time is it 让学生观看视频，易于激发学生学习的积极性、主动性。之后通过呈现图片让学生回答问题复习句型，这样有助于学生自己查漏补缺，教师再进行个别指导，学生掌握得会更快一些。之后通过学生观看课文视频，回答课文相关问题，解决课文重难点。我设计了一个Boom game，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的语言知识，收效甚佳。接着“Make a timetable”的游戏，既将课堂推向了高潮，又操练了句型，为之后的情景对话做好了铺垫。最后的角色扮演中，让学生操练句型对话，帮助学生将所学的知识灵活运用到真实的情景中，激发了学生的学习热情。
但本堂课还存在一些不足的地方：就是在后面两个活动中纪律的掌握有点不当，这些在今后都有待加强。

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