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人教版道德与法治 七年级上册 导学案
单元 第一单元 成长的节拍 课节 6.2 师生交往
学 习 目 标 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
重点 正确与老师交往
难点 学会正确处理与老师的分歧
知 识 结 构
设问导读
（一）基础知识梳理
1. 教与学是师生 、 、 的过程。
2．面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。
3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 的重要内容。
4． ，是我们与老师建立良好关系的开始。
5．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
新型师生关系的特点
教与学两方面是如何相互影响相互促进的？（教学相长的含义）
如何与老师交流？（怎样建立教学相长的师生关系？2点）
老师的表扬、批评意味着什么？
如何正确对待老师的表扬与批评？
师生交往的良好状态？（什么是亦师亦友？）
怎样建立良好（或亦师亦友）的师生关系？2点
师生彼此尊重意味着什么？
为什么要尊重老师？
与老师发生矛盾分歧怎么办？
为什么要和老师成为朋友？
随堂检测
基础应用
1.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是 ( )
A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
2．一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为 ( )
①是不尊重学生的表现 ②极易造成师生间的隔阂
③会影响师生之间的正常交往 ④是人们尊师重教的根本原因
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是( )
A．芝加哥大学的学生比教授做得更好
B．学生要善于同老师沟通
C．师生之间是教学相长的关系
D．师生之间是平等的关系
4.在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是( )
A．假装没看见
B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了
C．偷偷躲开，免得和老师说话
D．主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈
5.对漫画中的师生关系理解正确的是(　　)
A.是一种亦师亦友的关系 B.体现了师道尊严
C.体现了管理与被管理的关系 D.体现了教与被教的关系
6.古人云:“教学相长。”对此理解正确的有(　　)
①我们在学习过程中需要老师引领　②我们的学习离不开老师的指导　③老师通过教而促进自身的学　④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7.自习课上，小华问了同桌一道题，老师以为他俩不认真学习，违反课堂纪律，于是当着全班同学的面严厉批评了小华，小华感到很委屈。你认为小华应该(　　)
A．接受老师批评，顾大局忍气吞声 B．要求老师道歉，在班里澄清事实
C．遵守课堂纪律，课下与老师沟通 D．当堂告知老师，申诉自己的委屈
欣赏如图漫画，回答8～9题。
8．这幅漫画告诉我们(　　)
①学生不尊重自己的老师，活该挨打　②学生犯错，老师应与学生真心沟通，让其真心悔过　③该老师与学生没有建立起新型的师生关系　④老师的目的是教育学生，老师并没有错
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
9．导致漫画中行为的原因是(　　)
①师生角色的差异　②师生之间打交道的多少　③师生地位的不同　④看问题的立场和视角的分歧
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（ ）
A、甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
B、乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号
C、丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D、丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
（二）拓展提高
11.上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
(1)小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做
(2)你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗
12.简答题
江平是班中的活跃同学，平时学习不是很认真，有时还会做个小动作。今天语文课上，老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响，吓了老师和同学们一跳。老师循声望去，发现江平的表情怪异，于是认定是江平故意捣乱，当堂严厉批评起他来。当着全班同学的面挨批，江平觉得脸上挂不住，冲动的他和老师吵了起来。
阅读上述材料，回答下列问题。
(1)江平的行为对吗？为什么？
(2)如果你是江平，你会怎么做？为什么？
13.在2021年第37个教师节到来的时候,某中学组织开展了一系列的感谢师恩活动,请你一起参与:
(1)七年级(1)班的学生准备举行一个主题班会,请你帮助设计一个主题。
(2)七年级(2)班准备办一期黑板报,其中有一个栏目要介绍老师的作用,请你帮助完成。
(3)七年级(3)班同学在一起讨论怎样做才能增进与老师的感情,请谈谈你的看法。
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
参考答案
一、1.C 2.A 3.C 4.D5.A6.D7.C8.B9.C10.C
二、11.【解析】本题考查学生对如何正确处理与老师的矛盾和冲突的认识和理解。第(1)问，首先作出明确的判断，这种做法是不对的，然后说出正确的做法；第(2)问，依据所学的建立良好师生关系的方法，结合材料回答即可。
答案：(1)不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。
①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。(3点即可)
12.（1）答案：不对。因为江平为了面子在班上和老师吵起来是不尊重老师的人格尊严，也是不服从老师管理的表现，所以江平不对。
（2）答案：如果我是江平，我不会和老师吵架，我会先接受老师的批评，下课后再与老师交流、沟通。
原因：我们学生要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。因此我们学生应把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，做到有则改之，无则加勉。
13.答案 (1)主题鲜明,与感谢师恩等有关即可,如:我爱我的老师;知师、信师、爱师、敬师；等等。
(2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一;教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)面对老师的引领和指导,我们要主动参与、勤学好问,与老师相互交流;学会正确对待老师的表扬和批评;尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等;和老师成为朋友,主动关心老师、理解老师；等等。
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