资源简介

7《健康看电视》
【教学目标】
1.感受电视中蕴藏的各种“宝贝，知道电视给我们生活带来的积极作用。
2.了解过度看电视对眼睛造成的伤害，还会给我们身体、心理造成的伤害。
3.反思自己看电视的不良习惯，并能掌握健康的看电视方式。
4.能够控制和调整自己的情绪及行为，在看电视问题上与父母进行平等交流、平和沟通。【教学重点】
在分享、交流活动中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】
在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学过程】
一、创设情境导入:同学们，这个星期天咱们的小伙伴小红，和妈妈为了看电视的事发生了争执和矛盾，小明想看电视放松一下，妈妈不让看，说看电视坏处多。于是两人就吵了起来---------
提问:为什么吵了起来？板书:看电视看电视到底是好处多还是坏处多？分组讨论、让学生说理由、汇报总结。板书：健康
【设计意图】：通过创设情境导入课题，激发了学生学习的兴趣，创设轻松情境，有利于创造性思维的培育。
二、神奇宝盒宝贝多
1.过渡：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界，------。
2.提问：这么多精彩纷呈的节目我们都能观看吗？学生思考回答、评议。小结：同学们概括得真准确，作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
3.电视节目红绿灯。
4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，进行分类。5.推荐电视节目。(1)中小学生诗词大会，学习和发扬民族文化，简单了解。(2)英雄故事：如《英雄小八路》、《雷锋的故事》（3）科学家的故事。（4）<百年党史>
6.写写今后打算看的节目。
过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，丰富知识，拓宽视野，今后你打算了解什么类型的节目？请写一写。7.学生写一写。汇报总结。
【设计意图】：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。教师推荐引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1、过度：看电视我们还应注意什么？学生思考回答、评议。
2.创设情境：周末了，亮亮写完作业开始看自己喜欢的电视节目。下午三点，太好看了！四点，五点。读一读课本 52页亮亮眼睛写的信。信中，你知道亮亮的眼睛为什么会视力下降呢？
3.说一说：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，指名说一说。
4.出示世界卫生组织报告：我国青少年近视率世界第一，3亿之多。国内因高度近视致盲的人已达 30多万！“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。” ——习近平
5、盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。
6、引导读一读：(教材 P53中间表格内容)电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的 4—6倍较为合适。看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
7.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。
8.说一说：“眼睛，眼睛，我想对你说......”写一写：在课本 54页写一写我想说的话。
9、有人不看电视，但是常看手机，并且因为看手机也会和家长引发矛盾，结合今天的学习，请你谈一谈该如何正确对待这件事情。学生讨论、交流、指名回答。
10、学生谈谈收获。指名回答。读一读，儿歌：小小电视内容多，多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。
【设计意图】：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。
五、总结拓展延伸
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。
六、课外作业：我们给同学父母写一份健康看电视（手机）建议书
【设计意图】：梳理本节课的要点，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
板书设计：7.健康看电视机适合的不同类型的保持距离控制时间

展开更多......

收起↑