资源简介

10《我们所了解的环境污染》
【教学目标】
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
【教学重点】
了解塑料制品对环境污染的危害，树立环保意识。
【教学难点】树立环保意识。
【教学过程】
一、游戏导入课题
1.我们做一个猜一猜的游戏，一个同学猜，其他同学告诉他猜的对不对？（游戏的设计，极大引发了学生的学习兴趣。）
2.老师今天带来的东西它们都有什么共同点？（都是塑料制品）
3.塑料与我们今天学习的课题有什么关系呢？让我们一起开启今天的塑料之旅。（揭示课题）二、体会塑料用途广、性能优
1.在我们的生活中，哪些地方有塑料？说说教室里哪里有塑料？
2.在生活的其他领域，塑料制品有多少呢？（出示插图，再拓展）（在我们的生活中，到处都有塑料的身影，可见塑料的用途非常广泛。）
3.塑料为什么会这么广泛地存在于我们的日常生活中呢？分组探究从家里带来的塑料制品，想一想：同其他材质物品相比较：用塑料制成这个物品，是因为塑料具有什么优良的性能？。（学生交流得出：：轻便、可软可硬、不漏水、可颜色鲜艳、便宜、不透风、可透明。）
4.小结：你们通过自己观察、感受，发现了塑料具有这么多优良的性能，难怪它被我们所广泛地利用。
三、关于“白色污染”
1.课前我们通过调查问卷的方式，统计了你们家庭中一周使用塑料制品的情况，出示调查结果：咱们全班同学们的家庭一周扔掉塑料制品合计 1057件，以此类推，全校一周扔掉 38052件，一年的话，我们全校就要扔掉 197万 8704件。看了这些数字，你有什么想说的吗？
2.对，我们扔了这么多的塑料垃圾。虽然塑料给我们带来了很多生活上的便利，但是塑料垃圾也给人们带来了很多的困扰，甚至被人们称为“白色污染”，我们将所有的塑料垃圾统称为白色污染。
3.到底塑料垃圾有多么大的危害，打开课本 73页“阅读角”，看一下《塑料袋漂流记》，边读边想：塑料袋在漂流的过程中，发现自己对哪些地方造成了伤害？
4.交流：塑料袋在漂流的过程中都对哪些地方造成了危害？
5.总结：塑料袋对土地、大气以及海洋都造成了危害。
四、合作探究白色污染的危害
1.分组探究，活动要求：1）以小组为单位，每组承担一主题任务，对这些危害进行资料的分析与筛选。2）合作任务完成后，每组派代表与全班进行交流。
2.土地研究小组汇报：观看视频，明白降解的意义。（播放视频）（如果我们将大量的、难以降解的塑料埋入到土地中，就导致土地板结，非常不利于耕种，因此塑料制品对土地的危害是非常大的）。
3.塑料是易燃品，如果我们将塑料焚烧行不行，为什么？（有异味，影响空气）请大气研究小组汇报塑料对大气的危害。
（塑料制品进行焚烧，会对动物和我们人类的身体造成危害）。
4.听听健康博士是怎么说的。（播放微视频）
5.焚烧不可以，那些顺着水流漂入大海的塑料，它们对海洋动物会产生什么影响呢？请海洋危害研究小组上台汇报。（大海本来是动物的家园，却因为塑料垃圾，夺走了它们这美丽的家园，请我们行动起来，把蓝色家园归还给这些可爱的海洋动物）。
6.通过三个小组的汇报，我们知道塑料制品对我们环境的危害是怎样的？（学生异口同声：非常大）
五、出台政策法规
1.上个世纪，塑料制品曾经被称为最伟大的发明，但是由于人们的过度使用和随意丢弃，导致它泛滥成灾，成了最糟糕的发明。但我们的生活如果没有了塑料制品，又会带来不便。所以这个问题该怎么办呢？它不仅困扰着我们，也困扰着世界上各个国家的人们。我们来看一下：各个国家的人们，分别制定了什么样的政策呢？
2.同学们想一下：这些国家为什么要制定这些法规政策？师：这些政策的制定都是要求我们要怎么样？（少用塑料制品）师：对，提出了一个新的名词叫做“减塑”。全球人民都在这为了减少塑料袋的使用而行动，我们也要行动起来。很多的生产厂家，他们响应政府减塑的号召，发明了可降解的塑料袋，这些新科技对于塑料对环境的影响有了很大的帮助，我们一起来看这则新闻报道。（播放视频）3.看了这则新闻报道，同学们有什么想说的吗？（可降解塑料袋的发明，我们再也不用担心塑料对环境的危害。）
六、总结延伸绿水青山就是金山银山，请我们行动起来，让我们的生活少一些污染，多一些绿色。

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