资源简介

12《我的环保小搭档》
教材分析
《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。第一课时“环保有搭档”，第二课时“展示我的环保搭档”。
学情分析
“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。三.教学目标：
情感与态度1、了解环保的意义，能够找到自己的环保搭档，理解环保的重要性。
行为与技能2、树立环保意识，让学生在日常生活中养成环保的好习惯，使环保观念深入人心，能够从自身做起，争做环保小卫士。
知识与能力3、通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
过程与方法4、针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。
三．教学重点1、让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。2、通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。
四．教学难点1、加强环保意识，能够从自身做起，争做环保小卫士。2、根据实际问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。
五．教学过程
（一）引入话题，唤醒生活老师给大家带来了地球妈妈和小朋友的故事，仔细听听他们都说了些什么？播放《保护地球妈妈》。故事听完了，地球妈妈怎么了？（指名 2---3名学生）（预设：生一：地球妈妈被破坏了。生 2：地球妈妈很难过，很心疼。）是呀，地球妈妈很心疼。同学们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起学习《我的环保小搭档》。（板书课题）师：我们经常在生活中听到“环保”两个字，那么什么是环保呢？
活动一：什么是环保生:环保就是保护环境生:环保就是节约用水。生:环保就是节约用纸生:......师:大家说的都很好,那怎么才能做到环保呢
（二）合作学习，体验生活
活动二：环保有搭档我们来看两幅图，（课本 46页图片）看看图中能告诉我们什么？师生交流：第一幅图：环保就是爱护环境。第二幅图：环保就是节约，不浪费。师：环保是我们每个人的事，在生活中我们应该积极为环保做出自己的贡献。那么怎样才能做到环保呢？如果有个帮手就好了。小帮手就是小搭档。师：（出示课本 47页两幅图片）同学们，你们能找到他们的环保小帮手了吗？生：......师：下面让我们再来一起看看可可和小爱的爸爸，他的环保搭档是什么呢？有什么好处呢？（播放公益广告《秀出您的环保搭档》）。师：可可和小爱的爸爸环保搭档是什么？有什么好处呢？生：环保搭档是按电源开关，好处是节约用电。师：现在你们知道什么是环保搭档了吗？原来环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。
活动三：思考妙招，寻找搭档过渡：同学们，在我们的生活中还仍然存在着一些不环保的现象，面对下面这些问题，应该怎样去做呢，请你帮帮忙想想办法，找出环保搭档。在我们大多数同学的生活中还有这样的一幕：A发新书了，大家纷纷奔向文具店，买书皮一个学期发一次书，每发一次书同学们都买一次书皮，造成资源的浪费。有没有方法可以解决这个问题，减少资源的浪费呢？学生交流解决办法。预设：以前的书皮撤下来重新使用等。过渡：在我们的班级中还存在这样的问题：B垃圾不分类1.以自己班级的垃圾桶为例，让学生说说：哪些是可以扔的？哪些是可以回收的？解决对策：建立一个可回收垃圾桶，给垃圾进行分类。师总结：给垃圾分类也是我们的环保搭档。2.播放视频《垃圾分类好处多》。3.全班学生在学习单上练习给垃圾进行分类后，一名学生在电子白板上进行拖动，进行垃圾分类，教师相机补充介绍垃圾桶上标志。连一连书本可回收垃圾瓜皮塑料瓶酒瓶子金属不可回收垃圾烟头
活动四：秀出我和家人的环保搭档那么，同学们，你和家人有自己的环保小搭档吗？或者是你发现身边有哪些环保小搭档呢？1、课前老师让同学们去调查我们的家人（爸爸妈妈或爷爷奶奶），他们的环保搭档是什么？有什么好处？请同学们先在组内交流。2、全班交流（汇报形式：表格、照片、视频、图画、实物等）（1）照片汇报①一生介绍家人的环保搭档——共享单车师问：同学们，现在的你们能不能把共享单车作为环保搭档？学生回答后，教师出示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条：驾驶自行车、三轮车必须年满 12周岁。（用法律条文内容验证前面学生的回答是否正确，培养学生辨析能力、知法守法意识。）教师追问：你还知道哪些环保出行方式？（步行、跑步、公交车等）②一生介绍家人的环保搭档——用来养花的塑料瓶，教师引导：这种行为属于废物利用。教师追问：你还知道塑料瓶还可以用来干什么？学生回答后，教师相机补充用塑料瓶+钢丝球自制的刷碗工具。（2）录像汇报一生介绍家人的环保搭档——盛淘米水的小盆，教师相机引导：这种行为叫一水多用。教师补充自己一水多用的例子：洗澡是我们必须的事情，每次洗澡要用掉很多的水。老师在淋浴头的下面放一个大盆，这样洗澡用的水不再流入下水道，而是流入了盆里。这些水留着冲厕所用。一水多用就是我的环保搭档，好处是节约用水。师追问：谁的家长在生活中环保搭档也是一水多用？学生交流汇报。（3）图画汇报一生介绍家人的环保搭档——拧紧水龙头（4）实物汇报环保搭档好处我+（）爸爸（妈妈）+（）其他家人+（）一生介绍家人的环保搭档——永旺超市的环保布袋。教师相机补充：塑料袋小知识塑料袋可分为两种：可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。不可降解的塑料袋对环境造成严重的污染。表现为：大约两百年才能腐烂；影响土壤的正常呼吸；易造成动物误食。可降解的塑料袋也需要很长一段时间降解。师总结：所以，在以后的生活中，不可降解的塑料袋我们尽量不用，可降解的塑料袋，我们也要尽量少用。一生介绍家人的环保搭档——易拉罐变废为宝。（5）其他学生交流、展示家人的环保搭档。学生说出环保搭档是不放鞭炮时，教师相机补充：关于禁止燃放鞭炮的法律条文。2、师补充介绍其他人的环保搭档师过渡：在环保行动中，你们的环保搭档有很多，我们学校领导也有自己的环保搭档，看这就是我们的会议室，桌子有这样的小盒，猜一猜它可以用来干什么呢？（放垃圾、盛东西）它同样是我们保护环境的一个帮手，也是环保搭档；猜一猜这些小纸盒是用什么做的？（用废报纸做的）这种行为属于废物再利用。师总结：同学们，正是这些环保搭档的帮助，让我们减少了对环境的破坏，节约了资源，开启了绿色生活，让我们的环境越来越美丽，离建设美丽中国的目标更近了一步，这也是我们十九大提出的一个目标。
（三）深化感悟，引导生活
活动五：自己动手，制作搭档
师：同学们，环保搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可以自己动手制作，我们可以把平时生活中废旧的材料收集起来，发挥我们的想象力、创造力来制作环保搭档。
师：同学们，老师今天带来了平时收集的一些废旧物品，现在想请大家一起来动手制作环保小搭档。让我们从现在做起，为环保贡献自己的一份力量，人人争做环保小卫士吧。学生分组制作。（一组制作铅笔帽、二组制作废报纸收纳盒、三组易拉罐制作装饰品、四组废纸板、塑料瓶制作玩具超模）教师巡视指导。展示环保搭档小制作（板书），师生评价。
教师总结：同学们，其实通过我们的双手还可以做出环保搭档，帮助我们减少资源的浪费，希望课下同学们动动大脑，动动双手，做出更多的环保搭档。齐读教材中的小诗《给未来一片绿色》
师：同学们，小诗中的小朋友想给未来的地球留点什么呢？学生回答，教师在电子白板上圈画（一朵花、一棵树等）
（四）课后践行，内化感悟
师：请同学们将今天学到的知识落实到实际行动中，养成绿色生活的习惯，做绿色小卫士，一个月后自评。课后实践活动评价表环保搭档认为做得好请画我+（）我+（）

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