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小学语文备考-景物描写的作用及技巧指导
记叙文尤其是写景记叙文里，景物描写往往是不可缺少的。
但，有些同学写作文时不知道景物描写有哪些好处，不知道景物描写是为什么服务的，认为景物描写可有可无。有时候还会出现这样的情况：作文里有景物描写，但是不能够为作文的主题服务，有的干脆就直接忽略了景物描写。
景物描写及具体作用
景物描写就是对风景、物体的描写，包括景物、器物、建筑物等等。
其实我们的作文无非就是写两个方面：人物与景物，人物是在一定景物里的人物，景物描写为人物的活动提供了环境。
“写景是为了写人”
景物描写有很多作用，对于小学生来说，写作文时能够用得着，最主要的，也是最关键的，那就是“写景是为了写人”。
大家想想看，人物不是生活在真空中的，总是生活在一定的自然环境和社会环境当中的，这个环境对人物是有影响的，人对外在的环境也是有影响的，是不是这个道理？
所以，写景物是为写人物服务的。如果你的作文里的景物描写不是为人物服务的，你就可以将它们删除，因为那是多余的。
景物描写的技巧——扩句法
1.加词扩句法
根据表达的需要合理添加修饰词(量词、动词、形容词、副词)、时间、地点。
如，“红旗升起来了”可扩成“清晨,鲜艳的五星红旗在广场中央徐徐地升起来了”。
2.联想扩句法
合理运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，进行适当的联想。
如：美丽的月季花在秋雨里频频点头，在曼妙的雨声中舞着她的裙摆。
3.五感扩句法
引入“五感”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），再发挥想象进行写作。
如：枫树的叶子“簌簌”地飘落下来,像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。我伸出手,接住一片落叶,用手轻轻抚摩。枫叶的锯齿形边缘摸上去有些扎手,叶面却十分光滑,带着一丝秋的凉意。
4.引用扩句法
在文中引用诗词、名言警句、俗语谚语来增强文章的感染力和说服力。
如：古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
注意：四种扩句法可单独或重合运用
景物描写的注意事项
①写景不能单纯写景，要有情感表达。写景篇幅不宜多，切忌大段描写。
②写景之前一定要预设其目的和作用,须与文章中心和情境、人物心情或精神相合。
③做写作的有心人,尝试观察景物，借鉴优秀作文，认真训练，一定能使我们的记叙文多一点亮色。
“借景抒情，情景交融”
如，《小英雄雨来》一文中的几处景物描写，很好地表达出了人们的情感。
1.芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
赏析：这里的景物描写，说明了芦花开的时候，村庄很美。“一层厚厚的白雪”说明河面都被芦苇覆盖了，看不清水下的东西，为雨来顺利脱险创造了有利的条件。2.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。赏析：“鹅毛般”的苇絮，形象地写出了苇絮漫天飞舞的景象。“飘飘悠悠”富有动感，写出了雨来家乡美。“罩”说明了整个村子被芦苇覆盖。这些都说明了雨来家乡很美，这样美丽的家乡是不允许敌人来侵犯的。3.太阳已经落下来，蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。赏析：这儿的景物描写给人壮丽的感觉，增加了庄严的气氛，“红绸子”“鸡冠花”都是红色的，象征着雨来炽热的爱国之心，更加突出了雨来的小英雄形象，用红色做背景，意在衬托雨来“牺牲”时的悲壮。
4.还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流，虫子在草窝里叫着。赏析：这几句景色描写烘托出了庄严、肃穆、沉重的气氛。这里看似写景，实际上写出了人们焦急、痛心、愤怒的复杂心情。“虫子在草窝里叫着”似乎在呼喊着“雨来你在哪儿？”“雨来快回来吧！”人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前。这处景色描写反映了乡亲们悲愤交加的心情。
再如，《少年闰土》一文，开头描写了夏天海边的景色，一轮金黄的圆月，海边的沙地，这样的景物描写就为闰土的出场营造了氛围。如果我们不写这个景物，那么少年闰土的形象就会打些折扣了，在这个月夜，少年闰土出场了，同时也出彩了，他矫健的身姿、机智的反应在这个画面中表现出来了；《老人与海鸥》一文中写海鸥围绕老人的遗像“翻飞盘旋”，也是为了写对老人的思念；《林海》一文中写大兴安岭美丽的景色，就是表现作者对大兴安岭的热爱和赞美之情，就是借助于景物来表达人的感情。
写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质审美情感，还需要理解诗人写景状物的作用。
诗歌中的景物描写作用是：
作者通过景物描写，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心。除此之外，有时还有象征意，具体可以从以下角度思考：
第一，借战争场面的描写表仰慕之意；
第二，寄情于山水田园，抒恬退隐忍之志；
第三，写羁旅之苦、报国之志；
第四，抒闺情之思、离愁别绪；
第五，借哀景抒壮志难酬的伤感。
古诗文中景物描写的作用主要有：
1.点明诗歌的基本信息，包括时间、地点、天气、季节、人物等。
2.衬托人物性格。
3.营造一种氛围和意境。
4.表达人物心情，抒发内心情感。
其中第(4)是古诗文中景物描写的终极与核心作用，所写的景物归根结底是要为情感的含蓄与巧妙表达服务的。一般有两种情况：一是正面衬托，即一般所说的借景抒情，融情于景；一是反面衬托，即一般所说的“以乐景写哀，以哀景写乐以倍增其哀乐”。
具体来说，主要有以下几种：
1.借景抒情。
借景抒情是诗歌表达感情的一种方式，即借助景物描写来表达感情。它和烘托的不同在于：烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力，它是表现人物的方法；借物抒情则是一种抒情方式，指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
如：王维的《山居秋暝》是一首以写景为主的山水诗，诗歌借助视觉、听觉从动和静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景，从而表现了诗人对山居生活的喜爱和其内心的宁静恬淡，是典型的借景抒情的诗歌。
一般来说，借景抒情的诗是以写景为主的，也就说景是诗人要着重表现的对象，诗人的思想感情往往隐藏于景物描写之中;而如果诗歌是以表现人物为主，不管这个人物是作者自己还是其塑造的对象，那么诗中的景则往往是诗人为烘托人物所进行的环境描写。
2.以景结情。
以景结情，是诗歌结尾的一种方式，是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然转为写景，以景代情结束全诗。使用此种技巧可以让读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，使诗歌韵味无穷，产生“言有尽而意无穷”、“此时无情胜有情”的艺术效果。
如，王昌龄的《从军行》中诗歌前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”之愁呢？诗人于尾句却轻轻宕开一笔，以景结情。在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？给读者以丰富的想象的空间。
3.起兴。
起兴，又叫“兴”。朱熹说，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。简单的说，“兴”的作用就是“引”，用其它的事物来引出所要表现的事物。因为它起的是“引”的作用，所以它往往在诗歌或各节(如果是比较长分节的诗的话)开头。诗歌中的景物描写也有“兴”的作用。
如：苏轼的《东坡》一诗第一句“雨洗东坡月色清”描写了一幅清净、幽寂的雨后月下东坡图，正是这样的美景让自称“野人”的诗人在“市人行尽”之后出了门。也就说，描写“雨洗东坡月色清”的景色引出了“市人行尽野人行”一句对诗人行为的叙述，这样，第一句的写景就有了起兴的作用。
4.借景物描写点名时令、地点或天气状况等。
诗歌讲求含蓄形象，不仅在表达思想感情上如此，就是在交代时令、地点和天气状况时也常常不直说而用景物描写来表明。
如柳永《雨霖铃》的开头“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，不仅描写送别时凄凉感伤的环境，还有交代时令(秋天的一个傍晚)、地点(长亭)、天气状况(骤雨初歇)的作用。
再如杜甫《蜀相》一诗的第二句“锦官城外柏森森”，它是对第一句“丞相祠堂何处寻”的回答，因此首先是在交代武侯祠的位置，同时它也描写了祠堂环境的肃穆，表现了诗人参观祠堂时崇敬、庄重的态度。
还如李白的《听蜀僧浚弹琴》的结句“不觉碧山暮，秋云暗几重”，首先是对时间和天气情况的交代，诗人用“不觉”统领这两句交代时间和天气情况的诗句就表现出了自己听琴时陶醉的状态，从侧面烘托蜀僧琴艺之高超。
5.过渡
在说景物描写在诗歌中的过渡作用之前，我们先得明白一点：就像我们的感情会因为环境的变换而变化一样，在诗中，诗人的感情也可能受眼前之景的影响而发生变化。也就说，诗人在诗中表达的思想感情或喜或悲或忧或乐可能是单纯的，也可能是忽喜忽悲忽忧忽乐有所变化的。如果在一首诗中，诗人的感情有变化，那么眼前之景就可能是导致其情感变化的原因。这样，处于诗歌情感变化之间的景物描写就可能具有过渡的作用。
如：韦庄的《题盘豆驿水馆后轩》中前三联写景，尾联抒情。在写景的三联中，首联和颔联描写的是盘豆驿周围清丽恬静的如画美景：滩头清波中鹭鸟静立，农人披着夕照在原上耕田。尾联所抒之情很好把握：表达对江南的思念与依恋之情。那么，前两联的如画美景与尾联的哀情是如何被诗人巧妙的统一起来的呢 就是借助第三联。此联描写消失在天际的南飞去雁和净空中产生的一点孤云，引起了诗人的漂泊孤独之感和其对江南的思念，这就实现由景到情的过渡，从前两联对盘豆驿周围美景的描写转入到尾联对江南思念和依恋之情的抒写。
最后，需要强调的是，写景的这几个作用是从不同角度总结的，渲染烘托与对比反衬是表现人物的方法，借景抒情是抒情方式，起兴、过渡、以景结情是结构方法，因此，同样的写景，从不同角度看，其作用可能不同，或者说，一首诗中的景物描写可能同时兼有几个作用。
文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情的。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了。
上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：
第一，要抓住它们各自的特征；第二，要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第三，要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。
总之，成功的景物描写，可以更好地表达文章的中心，有效地烘托人物的心情。我们如果能够熟练地运用景物描写，一定会让作文增色不少。

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