资源简介

我们在公共场所
课题 大家排排队 课时 第2课时
教学分析 本课第一部分“还是排队好”主要引导学生了解排队的好处，使学生认可“排队”这件事。第二部分“哪些地方要排队”旨在使学生了解需要排队的公共场所，养成遵守公共规则的行为习惯。第三部分“怎样排队好”引导学生学会如何排队，知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。 随着学生认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，二年级的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导学生在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
教学目标 情感态度与价值观目标：形成初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。 能力目标：通过对小组协作和课前调查，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 知识目标：知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
教学重点 知道在公共场所活动时，要主动排队。
教学难点 养成遵守公共规则的行为习惯。
教学准备 教师准备：图片、视频、教学课件。 学生准备：课前了解需要排队的公共场所。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 师生共同欣赏视频：《文明排队》 师：相信很多同学都有过排队的经历，大家知道哪里需要排队吗？ 生：上车、买票、购物…… 师：同学们知道的真不少，这节课我们就一起来了解一下哪些地方需要排队，怎样排队好。 引出本课主题。
活动一 哪些地方需要排队 课件展示图片：排队上车、排队结账 师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队有秩序地做事？ 教师小结：同学们，我们和爸爸妈妈在商场缴费，车站上车，游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队有秩序的进行。 师：为什么要排队呢？ 学生自由讨论 教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。 了解需要排队的公共场所及排队的意义。
活动二 怎样排队好 课件展示图片：一米线 师：同学们有没有注意过，在有些地方，排队的时候前面有一道线，这就是一米线，设置一米线有什么意义呢？ 学生自由讨论并回答。 课件出示反映人们不遵守“一米线”规则的图片。 师：在这些地方“一米线”成了摆设。 针对人们不遵守“一米线”规则的各种原因引导学生进行辨析： 让学生汇报通过课前采访所了解的人们不遵守“一米线”规则的原因。（教师结合学生回报的情况做适当的补充）结合人们不遵守“一米线”的一些真实想法，引导学生进行辨析，找到解决办法。 小结：一米线不仅保护隐私安全，同时也是城市和谐有序、市民文明礼貌的体现。 了解一米线，增强学生自觉做个文明人的意识。
课堂小结 师生共同欣赏音乐：《排队歌》 我们的社会在走向文明的同时对人们文明素养的要求也在提高，社会需要文明人。让我们从小事做起，规范自己的行为，努力做一个文明的现代人，愉快、健康、幸福地生活。
板书设计 大家排排队

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