资源简介

家中的安全与健康
课题 早睡早起 课时 第1课时
教学分析 本课包含四个话题“几点睡，才合适”、“没早睡，真糟糕”、“早点睡，按时起”、“我能一个人睡”。旨在培养学生按时作息的生活习惯。一年级学生由于年龄小而缺乏自制力，在生活作息方面有时会存在一定的随意性，致使孩子意识不到按时起居的重要性。 在教学中，教师要努力做到从学生的生活实际出发，一是要注意肯定学生实际生活中已经形成的好习惯，同时帮助他们认识存在的不足；二是要发挥学生已有的生活经验，让他们在相互交流中提高认识。特别是学生在认识不规律的生活会造成的影响时，会因为各自的生活习惯不一样，出现不同的认识感受。教师要既抓共性，也关注个性，直视学生在生活中存在的不足，发现问题引导探讨，给学生的实际生活以具体的指导。 教学过程中可以让学生用联系亲身感受、向有好习惯的同学请教等方式，帮助学生形成良好的生活习惯，认识到不规律的生活对自己对他人都会造成不好的影响。
教学目标 1.情感、态度与价值观目标：培养学生做事认真、积极上进的生活态度，认识到按时作息的重要性，树立学生的时间观念。 2.能力与方法目标：培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 3.知识目标：知道时间宝贵，做事不要拖拉，知道按时起居的意义，尝试有计划、有目标地安排自己的生活，
教学重点 帮助学生结合自己的生活体验，懂得按时作息、按时上学的重要意义。
教学难点 帮助学生找到按时作息、不迟到的好方法，养成有规律地生活的良好习惯。
教学准备 教师准备：课件、图片、视频《早睡早起精神好》、歌曲《天黑黑快睡觉》
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 同学们，视频中告诉了我们一个什么道理呢？（学生回答）是的，早睡早起精神才会好。今天我们就一起来看一下几点睡才合适，为什么早睡早起对我们很重要。 视频可以更加清晰明了地让学生获得感受。
活动一 几点睡，才合适 1.课前要求学生完成下面两个表格。 一周起床、睡觉情况调查表（一） 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日起床时间睡觉时间
一周起床、睡觉情况调查表（二） 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日自觉做到爸爸妈妈督促
2.课上小组交流，教师展示几名同学所填表格，学生评价。共同探讨合理的睡觉和起床时间是什么，如果晚睡，原因是什么。 3.教师评价，向学生展示小学生睡眠时间资料，并激励在早睡早起方面做得好的同学。 调查表可以清晰明了地反映学生起床睡觉情况，便于学生交流，以及教师展开教学。并且补充必要的课外知识。
活动二 没早睡，真糟糕 1.师：这些小朋友晚上没早睡，一起来看看他们早上发生了什么？他们做得对吗？ 播放图片（前提：晚上没早睡）： 图一：妈妈在叫醒赖床不起的小明； 图二：早上起晚了来不及吃早餐； 图三：早上上课迟到； 学生回答。 2.师：没早睡，还会有怎样的后果呢？结合自己的行为，谈一谈以后怎样做才能保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？ 学生回答。 小结：没早睡，真糟糕。早睡早起才会充满活力地迎接新的一天。 通过看图说话的方式展开话题的讨论，一是学生可以在图片中直观地观察没早睡产生的不好的后果，有助于学生理解本活动的主旨，二是锻炼了学生的语言表达能力。
课堂小结 不规律的生活习惯会对自己的健康和人格发展等方面产生不良影响，为了保证充足的睡眠以及能够按时上学，我们要从小养成早睡早起的好习惯。
板书设计 几点睡，才合适 没早睡，真糟糕

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