资源简介

我们的班级
课题 装扮我们的教室 课时 第2课时
教学分析 从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。 在本课的教学中，教师可引导学生绘制教室设计图、平面图，并让学生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维，提高学生解决问题和与人合作交流的能力。
教学目标 1．情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。 2．能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。 3．知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
教学重点 学会合理设计自己班级的教室，积极参与班级事务。
教学难点 知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：画笔和A4纸。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 欣赏歌曲《童年》。 师：这首欢快的歌曲，为我们呈现了无忧无虑的童年生活。在童年美好的时光里，我们不仅喜欢在池塘边、榕树下玩耍，而且更享受与同伴在教室里学习。同学们，教室是我们收获知识，获得快乐的地方，这节课，请大家和老师一起走进我们的教室。 歌曲导入，激发学生兴趣。
活动一 画张教室平面图 师：同学们，你了解我们的教室吗？你能说说在我们的教室里都有什么吗？ 生回答：了解。教室里有黑板、讲台、课桌…… 师：看来一年多的班级生活让大家对我们的教室已有所了解。下面我们就通过制作平面图的方式再次了解我们的教室吧！ 教师课件展示图片：“学校平面图”、“医院平面图”、“动物园平面图”。 师：根据刚才看到的平面图，说一说一张平面图都有哪些要素组成的？ 生1：方位。 生2：图例。 …… 教师向学生介绍平面图的制作要领： 1.确立一个中心； 2.方位：上北下南，左西右东； 3.图例，图例可以用不同的颜色和形状来区分。设计简明的图例，图例来表示出各组成部分在平面图的方位。 师：了解了平面图后，请同学们一起来为我们的教室画张平面图吧！ 教师课件播放画平面图的步骤： 1．确定教室的方向，画上指向标； 2．观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等，用什么样的图例来表示； 3．确定课桌椅的摆放方向、行数和排数。 师：现在拿出课前准备的画笔和A4纸，画一张教室平面图吧！ 学生画好后，请几名学生在班里展示。 师小结：通过画教室平面图，相信同学们已经深入了解了教室的整体布局，接下来，我们就来看看怎样把我们的教室装扮得更加漂亮吧！ 教室引导学生学习制作教室平面图，以加深对自己班级教室的了解。
活动二 我们的教室 师：同学们，我们在教室里都会做些什么？ 学生回答。 师：在我们温暖的教室里，我们可以做很多有意义的事情。 教师出示图片“我们的教室” 画面一：教室里，同学们一起学习的情景； 画面二：同学们共同打扫教室卫生； 画面三：教室里，同学们交流学习； 画面四：教师在上课。 师：既然教室是我们学习成长的地方，那你想不想把我们的教室打扮得更漂亮呢？ 生：想。 师：教室是我们的家，需要大家一起来设计。同学们，你想怎样设计我们的教室呢？把你的想法画在做好的教室平面图中吧！ 学生完成后，请学生在小组内交流想法，小组长总结意见，共同归纳出比较合理的教室设计。 小组展示：教师请每个小组发言，并给予评价总结。 师小结：每位小组的设计想法都非常精彩，这都是同学们共同合作、共同解决问题的成果。 引导学生谈谈在教室里做的事情，增强学生的情感体验。让学生通过小组活动探讨怎样设计教室，提高学生合作交流能力，增强学生集体意识。
课堂小结 教室是同学们在学校的另一个家，希望同学们能够热爱这个家庭，一起行动，共同把我们的教室打扮得更加漂亮。
板书设计 画张教室平面图 我们的教室

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