资源简介

我们在公共场所
课题 这些是大家的 课时 第1课时
教学分析 本课是第三单元的第一课，通过本课的学习，主要是让学生认识学校和社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性，培养学生爱护公物的意识。 日常生活中有部分学生不爱护公用设施，公用设施受到严重地损坏。小学二年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。 针对以上教学分析，想要突破重点难点，在教学活动中要注重体现品德与社会课程的生活性、活动性、开放性。开篇入课，从实际出发，认识身边的公用设施，让学生关注身边的事物；选取内容要从教科书扩展到孩子的现实生活，精选生活中有价值的内容填补教材；指导践行要联系实际开展活动，课内外、校内外相结合，提高教育的实效性。
教学目标 情感、态度与价值观目标：能够提出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。 能力目标：对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。 知识目标：知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。
教学重点 认识生活中常见的公用设施，了解它们给人们生活带来的方便。
教学难点 能主动、自觉地爱护公用设施，养成良好的行为习惯。
教学准备 1.学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。 2.教师搜集常见公共设施的图片，制作成幻灯片以便用多媒体呈现。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 欣赏视频：《社区设施》 师：原来我们的身边有这么多默默为我们服务的公共设施呀，你们平时注意到了吗？ 生：它们平时不起眼，但我们的生活也离不开它们。 师：对呀！今天就让我们一起来认识一下这些特殊的朋友吧！ 视频导入，引起学生对身边公共设施的注意。
活动一 认识身边的“朋友” 师：同学们，今天老师给大家带来了一些特殊的朋友。瞧，他们来了！（课件出示课件：红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾桶等）你能说出他们的名字吗？ 学生踊跃回答。 师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。像这样的朋友，你的身边还有哪些？ 生：有课桌、路灯、躺椅还有公园里的健身器材等等。 （课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。） 小结：在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。我们真是要感谢它们！ 引导学生关注身边的公共设施。
活动二 “朋友”的烦恼 师：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该爱护它们，可是我们的朋友在现实生活中的现状又是如何呢？让我们一起听听它们的诉说吧！这里有一封公用设施写给我们的信： 亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。 （1）角色模拟，同桌互相议一议，说一说。 （2）试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？ （3）师启发：看了画面，听了它们的诉说，你们有什么想法？ （4）联系生活：你曾经遇到过这种情况吗？当时你的心情是怎样的？ 师讲述公用设施遭破坏带来不便的亲身经历。 小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。 能让学生深切地感受公用设施遭到破坏是多么令人痛心。
课堂小结 正是因为公用设施的默默付出，我们的生活才更加方便，更加快乐，更加美好。你们看，它们就像好朋友似的，每天围绕在我们身边。
板书设计 这些是大家的 认识身边的“朋友” “朋友”的烦恼

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