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(共32张PPT)
1.5科学探究
一、生活中的探究
书房里台灯突然不亮了
观察现象
1.小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。
结论1：
问题出在自己家里
2.空气开关可能跳闸了？
证明：走到家中配电箱，　检查空气开关，发现好的。
结论2：
问题出在台灯上
3.可能接触不良？
证明：稍拧紧灯泡，发现灯仍然不亮。
结论3：
问题出在灯泡上
4.灯泡可能坏了？
证明：换了一个新灯泡，灯亮了。
结论4：
灯泡坏了
小区没停电
空气开关没有跳闸
接触没问题
你能说说“台灯不亮”是怎样进行探究的吗？
提出问题：
电灯熄灭
的原因何
在？
建立假设：
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
收集证据
检验假设：
观察户外
的通断情况、空气开关、灯头灯丝
作出解释：
灯头里的灯丝断了。
在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
提出问题
患者患病的原因何在？
出现病毒性肺炎的症状
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
建立假设
可能和SARS病毒有关
可能和流感病毒有关
可能和禽流感病毒有关
可能和……有关
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
排除流感、禽流感、腺病毒、SARS和MERS等感染
未发现人传人的现象
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
分离出病毒为新型冠状病毒
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
出现人传人的现象
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒来源于武汉海鲜市场非法销售的野生动物
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒可能是从其他地方传入市场并扩散蔓延的
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
中国境外地区疫情严重；
中国疫情得到控制
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
新冠病毒发生突变，
传染力更强
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
中国疫情得到控制；
新冠肺炎疫情成为“全球性流行病”
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
全球疫情严重
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒可由人传播给猫群
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒究竟从哪里开始？
零号病人？
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒究竟从哪里开始？
零号病人？
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒究竟从哪里开始？
零号病人？
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
搜集证据
检验假设
病毒究竟从哪里开始？
零号病人？
零号病人重要吗？
面对传染病从来不是某一个国家的责任，而是全世界的，
各国应该携手应对，阻止疫情的传播！
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
……
搜集证据
检验假设
二、科学家的探究
新冠肺炎疫情
作出解释
二、科学家的探究
提出问题：
患者患病可能是因为什么？
建立假设：
可能是SARS
可能是流感病毒
可能是禽流感病毒
可能是腺病毒
可能是．．．
收集证据
检验假设：
排除其他病毒的可能；
有人传人的现象；
可能来源于海鲜市场；
零号病人
……
得出结论：新冠肺炎
http://news./c/special/7u9yxG6kGCe
建立猜想和假设
收集证据、检验假设
得出结论、作出解释
发现问题、提出问题
科学探究的基本过程有哪些呢？
设计方案、制定计划
评价与交流
二、我们的探究
脚印的长度与人的身高会有什么关系？
1.提出问题
2.建立猜想和假设
人的身高越高，脚印会越长；
人的身高可能与脚印有倍数关系；
……
3.设计验证方案
4.收集获取事实与证据
同 学 A B C D E F G
脚印长
身 高
6.交流与讨论
5.检验假设，得出结论
验证实验假设
意大利南部发现三十多万年前的人类脚印
推断：从脚印和身高的关系
原始人的身高可能不足1.5m
脚印还可以确认发生的时间
例如：小孩发烧了，是什么原因？
可能是受凉了？
可能是是吃了不干净食物？
可能是什么地方有炎症？
可能是......？
猜想与假设
设计实验
收集证据
检验假设
医生会测体温
医生用听诊器听诊
化验血或尿便各种指标
得出结论：
基本确定小孩发烧的原因
黑箱问题
提出问题：
车胎什么地方漏气了？
建立假设：
例如：我们一起探究自行车胎漏气的原因？
可能是车胎破了；
可能是气嘴的螺丝松了；
可能是气门芯坏了；
获取事实与证据：
得出结论：
例如：我们一起探究自行车胎漏气的原因？
仔细查看了外胎；
查看气嘴的螺丝；
查看气门芯；
把充气的内胎放到水里。
原来是自行车的内胎破了。
都完好
冒气泡

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