资源简介

校园生活真快乐
课题 我们的校园 课时 第1课时
教学分析 一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。本单元的设计旨在帮助新入学的小学生适应从幼儿园到小学生的身份转变和生活变化。 这一课的题目为我们的校园。上了一年级以后，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。 从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易地想象出自己未来几年里的样子，并轻松地画在纸上。
教学目标 1.情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。 2.行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。 3.知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 4.过程与方法：通过游戏及参观访问等活动，初步了解认识新朋友的方法，学会利用校园设施解决学习生活中的问题。
教学重点 熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点 体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备 教师准备：相关课件和录像 学生准备：预习课本
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 播放视频：《娃哈哈》 现在我们已经是一名小学生了，大家想不想在学校里生活的“娃哈哈”呢？这就需要我们来熟悉一下我们的学校啦！ 通过播放欢快的视频引起学生的向往，引出课题。
活动一 我们的教室 引导思考：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的教室。每次上课的时候，你从操场上回来，怎样才能一下子就找到自己的教室呢？ 学生回答：认班牌。 平时，我们常在自己的教室里做些什么呢？ 引入主题：我们在教室里学习、游戏、休息，除了我们的教室，学校还有许多和我们学习、生活相关的地方，都是哪里呢？现在就让老师给大家做导游，来参观一下我们的校园吧。 注意：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该怎么做呀？ 明确参观要求：参观校园，我们要做到——保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心里。 帮助同学们熟悉班级位置。
活动二 实地参观校园 学生排好队，教师根据学校实际，带领学生参观学校重点场所，如：老师办公室、大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房、食堂等，设计最佳路线，带领学生参观。 参观过程中，教师引导学生注意观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取相关人员的介绍。 帮助同学们认清学校建筑。
活动三 识标志 考一考：刚才我们都参观了学校的哪些地方，每个地方都有什么明显的标识，看看哪位小朋友记得最快。 分组到黑板上画出简笔图，比一比哪组同学画得最正确。 出示：校园中各种标志图 （引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学校卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，也应引导学生知道哪些地方不能进，哪些地方不能随便进。） 评价参观纪律：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好。 引导学生消除紧张感，适应小学课堂。
课堂小结 学校这些场所、设施都是为同学们服务的。这里以后就是大家的新家了，对校园有了新的了解后，大家就能更快的适应学校的生活，也能体会到更多的方便与快乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！
板书设计 我们的校园 我们的教师 实地参观校园 识标志

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