资源简介

我们的班级
课题 班级生活有规则 课时 第2课时
教学分析 班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性，使学生做到自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌。 从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备一定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且由于个体的差别，有些孩子会形成不文明的行为，对其他学生产生不良影响。因此，加强学生的规则意识是十分必要的。 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子由于个人能力提高以及思维方式发生变化，心理趋向于稳定，个人能处理的问题越来越多，自信心也在不断增强。他们可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。但是由于辨别力弱，学生不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要教师经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他们什么该做，什么不该做，给他们明确的方向。如果是对的，就要及时肯定；如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，明确指出他们的不足。因此，教师在教学中应注意引导学生学会自觉遵守班级规则，做讲文明、有礼貌的好学生。
教学目标 1．情感、态度与价值观目标：增强学生的规则意识，使学生认识到遵守规则、讲文明的重要意义。 2．能力目标：养成自觉遵守班级规则的文明行为习惯，通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。 3．知识目标：初步认识班级规则，学会辨别不文明的现象和行为，学习制定班级约定。
教学重点 初步认识班级规则，学会辨别班级生活中不文明的现象和行为。
教学难点 知道规则对维护班级秩序的重要意义，使学生共同学习制定班级约定，加强学生的规则意识。
教学准备 教师准备：相关课件、白纸、制作写有“班级卫生约定”的封皮、书夹。 学生准备：了解班级规则。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 教师课件展示有关班级规则和公约的图片。 师：同学们，我们刚刚看到的是一些班级规章制度。作为班级的一员，班级规则是每一位同学应当遵守的。今天，我们就围绕班级生活的规则展开学习。 图片导入，通过图片使学生初步感受班级规则。
活动一 我遵守的班级规则 1．欣赏歌曲《中小学生守则之歌》。 师：请同学们和老师一齐来朗诵《中小学生守则》吧！ 教师课件展示图片《中小学生守则》。 师生共同朗诵。 师：除了遵守《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些自己的规则呢？ 学生回答。（教师可总结学生的回答，并在黑板上记录。） 2．小组交流：“我遵守的班级规则”。 要求：在小组内说一说你遵守了哪些班级规则，没有遵守哪些制度规则。 教师在小组内巡回指导。 全班交流：说一说为什么你会有不遵守班级规则的行为？你今后打算怎样改正自己不好的行为？ 学生回答，教师注意引导学生的思考方向。 师小结：同学们，如果你没有遵守班级制度，就请你现在行动起来，努力改正自己的不足吧！ 引导学生学习《中小学生守则》，探讨班级规则。并在此基础上，让学生进行小组交流，使学生知道如何改正自己没有遵守班级规则的行为。
活动二 大家一起来约定 1．欣赏视频《我的班级》。 师：看完视频后，说一说我们应该怎样维护班级荣誉呢？ 学生回答。 师讲述：班级荣誉需要靠大家一起来争取，需要全班同学做到团结友爱，爱公物、讲卫生。 2．师：教室的环境卫生，是班级整体风貌的一面镜子。因此，班级卫生是班级管理的一项重要任务，要靠每位同学的共同努力。下面，我们就来制定“班级卫生约定”吧！ （1）小组合作：小组讨论应遵守的班级卫生规则，并将讨论好的建议写在纸上。（教师分发纸张。） （教师在学生进行讨论的过程中做好指导工作，了解各组间的讨论情况，并及时给与帮助。） （2）成果展示：请每个小组的代表展示成果，教师给予评价。 （3）师讲述：每位小组制定的班级卫生规则都非常好，现在我们把大家的好建议放在一起，作为我们班级共同的“卫生约定”吧！ 教师收齐各小组写好的班级卫生规则，并与课前准备的写有“班级卫生约定”的封皮装在一起，用书夹固定。固定后，放在讲桌上，供学生使用观看。 师小结：这份“班级卫生约定”汇聚了每位同学的建议，希望同学们能够自觉遵守这份约定，维护好班级卫生。 通过视频《我的班级》帮助学生树立维护班级荣誉的意识。围绕班级卫生展开分析，引导学生通过小组合作、师生交流共同制定“班级卫生约定”。
课堂小结 班级是一个大集体，只要每位同学都做一个有心人，我们这个班集体就会变成一个温暖的大家庭。今后，就让我们用行动去证明、用心去感悟，共同创建一个美好和谐的班集体吧！
板书设计 我遵守的班级规则 大家一起来约定

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