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我们的节假日
课题 欢欢喜喜庆国庆 课时 第2课时
教学分析 本课分为两个话题：新中国的生日，庆祝我们共同的节日。开学不久即是全国人民迎接国庆的日子，本课通过对祖国妈妈生日的介绍，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。 从小学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生年纪小，阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，因此他们对国庆节的认识是模糊的、不全面的。 从社会环境与生活基础来看，二年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，在国庆节，学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花坛、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教材的距离。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白大家如此热烈地庆祝国庆是因为对祖国的热爱。
教学目标 1.情感、态度与价值观：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情和对革命先烈的敬仰之情。 2.能力目标：能够在升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。 3.知识目标：知道我国的国名、国旗、国徽与国庆日的来历。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
教学重点 知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
教学难点 激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。
教学准备 教师：课件和视频 学生：预习课本
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 师：国旗和国徽是国家的象征，其实在生活中，我们随处可见国旗和国徽，它们存在于我们生活中的每个角落。今天就让我们一起来发现身边的国旗和国徽。 引入生活中的国旗国徽。
活动一 寻找生活中的国旗和国徽 提问：同学们，在哪里可以见到我国的国旗和国徽？ 交流：在什么地方、什么场合我们能够见到国旗呢？ 生：在学校的升旗仪式上、政府机关的大楼前还有电视上领导人开会的时候、举办大型的运动会的时候都能看到。 教师补充相关资料。 出示图片：国旗 图片：天安门广场上的国旗、边防哨所上飘扬的国旗、科考队员在南极插上了五星红旗、“神舟”七号飞船上的国旗、在堪培拉的华人举国旗迎圣火。 提问：大家边看边想，从图片中，我们看到国旗在哪些地方出现？看到它们你想到什么？ 师生交流对话。 教师随机解释说明：天安门广场上，鲜艳的五星红旗每天随着太阳一同升起；五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的，解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫国旗，保卫祖国；南极和“神舟”七号飞船上的国旗代表着我们国家在不断地探索，为人类做贡献；海外华人自觉维护祖国的尊严，高举国旗表明自己是中国人。 通过寻找生活中的国旗和国徽，让学生认识到国旗国徽是祖国的象征，我们要爱护它。
活动二 欢度国庆节 师：十月一日国庆节这一天，人们是怎样庆祝国庆节的？ 课件展示国庆节的相关图片。 学生交流。 小结：十月一日这一天，是我们伟大祖国母亲的生日。大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；人们在家门口挂上了国旗，海外同胞心系祖国，他们也在各地举行文艺演出庆祝祖国的生日！到处都沉浸在喜悦的气氛之中！大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！ 师：下面我们再来欣赏一段画面，看看人们还开展了哪些活动庆贺祖国妈妈的生日。观看后思考：通过这个片段我们看到了什么？听到了什么？人们的表情怎样？为什么大家会如此热烈地庆祝国庆节？ 欣赏视频：《国庆60周年大阅兵》 学生回答问题。 小结：我们都是炎黄子孙，我们每个人都很热爱自己的国家。因此，在国庆节这天，人们都会举办各种庆祝活动，表达对自己国家的热爱。 欣赏音乐：《今天是你的生日，我的中国》 师：让我们也来唱一唱，跳一跳，庆贺祖国妈妈的生日吧！ 小结：祖国妈妈的生日普天同庆，人人都用自己的方式向祖国妈妈表达自己美好的祝愿，我们小学生也是如此。让我们一起祝愿我们伟大的祖国繁荣富强！ 通过展示图片和视频让学生体会国庆节的欢乐气氛，培养学生的爱国之情和自豪感。
课堂小结 今天，同学们观察到了我们身边的国旗和国徽，大家还了解了人们庆祝祖国妈妈的生日的各种方式。同学们，让我们一起来庆祝祖国妈妈的生日，尽情表达对祖国妈妈的热爱吧！
板书设计 欢欢喜喜庆国庆 寻找生活中的国旗和国徽 欢庆国庆节

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