资源简介

校园生活真快乐
课题 校园里的号令 课时 第1课时
教学分析 一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。本单元的设计旨在帮助新入学的小学生适应从幼儿园到小学生的身份转变和生活变化。 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。
教学目标 知道铃声响了以后该做些什么。 能合理安排校园活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点 帮助学生养成良好的校园生活习惯。
教学准备 上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 欣赏视频：《小二郎》 “就怕先生骂我懒呀，没有学问无颜见爹娘”，这首儿歌大家都听过吧？作为一名小学生，怎么才能学好学问呢？这节课我们就来了解一下上课铃的作用。 通过播放视频引起学生好好学习的志向，导入这节课的主题——上课铃声。
活动一 上课铃声响 1.导入课题：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解一下。 2.(欣赏音乐：《上课铃声响》) 引导思考：校园的铃声表示什么意思？ 3.学生讨论 听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？学生分组表演。 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后该怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 小结：上课铃就是告诉我们，要进入学习状态了。我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 通过表演和总结，使同学们明了上课铃声提醒同学们要开始集中注意力上课的含义。
活动二 合理安排下课时间 提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ 欣赏音乐：《下课铃声》 （1）提问：此时的铃声告诉我们什么？课间的时候，你们可以做些什么？ （2）提问：当铃声再次响起的时候，我们该怎么办呢？ （3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。） （板书：合理安排） 小结：下课铃声代表一节课的结束，下课后同学们可以自由活动，打水或者上卫生间，但是打水或上卫生间一定要先去，千万不要等到上课才想起来要去打水或者上卫生间哦。 指导同学们合理安排下课时间。
课堂小结 上课铃声是提醒我们上课的标志，下课铃声是提醒我们下课的标志，上课认真听讲，下课适当休息，劳逸结合才能健康成长！
板书设计 铃声告诉我 上课铃声响 合理安排下课时间

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